晚上，陳牧是在宿舍裡睡的。
他和哥幾個聊到很晚，大家都對他這一年的經曆很感興趣，想知道他究竟在大西北那種鳥不拉屎的地方乾了什麼。
很多事情也沒辦法細說，陳牧隻能選了些有意思的說了，聽得哥幾個驚歎連連。
“什麼，養駱駝？喂一頓奶就跟你走了，是不是真的啊？那我以後也去你那兒玩，養頭駱駝去。”
“不會吧，你還有一片林場？植樹造林？我靠，牛逼啊！”
“開什麼玩笑，在那種地方搞旅遊，我靠，你小子是不是吹得有點大了？”
……
哥幾個聽了陳牧的話，都半信半疑，覺得他這是胡吹呢。
不過也沒人較真質疑，畢竟人總是要臉的，好兄弟都輟學跑到那麼遠的地方去了，難成這樣還不許他給自己留點麵子嗎？還是兄弟嗎？
一夜過去。
第二天一早，陳牧就去了學校的教務處，準備繼續辦理休學一年的手續。
“怎麼，還要再休學一年？”
教務處裡，是一位光頭的中年人接待的他。
那位光頭老師的鼻梁上架著一副厚框眼鏡，聽見陳牧說還要再休學一年後，立即斜著眼睛盯著他打量起來，仿佛在打量階級敵人。
“是的，老師，我那兒真的有事，走不開，要等事情都處理好了，才能回來上學。”
陳牧低眉順眼的解釋著，努力做出一副求學心切但卻奈何生計無著的苦悶樣子來，希望能減減仇恨。
“把這表填上吧！”
光頭老師扔過來一張表，有點唏噓不已的說：“現在你們這些孩子啊，真讓人不知道該說什麼好，不管有什麼事情，能比上學重要嗎？你才大二，不抓緊把文憑拿下來，將來再回過頭來，恐怕就後悔莫及了。”
“是是是，老師說得對，我也正著急呢，可是沒辦法啊，實在事情太多了。”
陳牧唯唯諾諾，連忙拿起表格用最快的速度填寫起來。
光頭老師繼續說：“你們這些城市裡的孩子，真是身在福中不知福，知不知道在那些偏遠的地區、在那些貧困的山區，有多少孩子想要上學都沒辦法上？唉，考大學對那些孩子來說簡直就是難比登天的事情，可你們倒好，能在條件這麼好的大學校園裡學習，卻一點也不知道珍惜，這都叫什麼事兒啊！”
“是啊，是啊，真慚愧，簡直慚愧死了……”
聽了光頭老師的話兒，想想雅喀什村的那些孩子，臉皮厚如陳牧也開始感到愧疚起來，連忙加快速度填表，準備把表格一填完就立即抱頭鼠竄，免得被光頭老師越說越把自己身體裡的“小”給說出來。
光頭老師育人之心慈如淵海，覺得自己必須要對眼前這個學生當頭棒喝，好讓他回頭是岸，便又繼續說：“就前一段時間，市裡組織幾所高校的老師去泰行山參觀，那裡的條件真的是苦啊，到處都是大山，孩子們就被阻隔在這些大山之中，即使學校的學費完全減免，可是那些孩子每天上學都要走很遠很遠的路，無比艱難……唉，你知道那些山路有多難走嗎？不但很多地段都是上坡或者下坡的，一點也不平坦，關鍵是那路還非常崎嶇，有的靠著懸崖，一不小心就有掉下去的危險，唔，就算我們這些成年人去走也非常難的，可那些半大孩子卻每天這麼走，當時我們那些老師看了都很難受，也很受感動……”
“老師，我填完了。”
陳牧趕著把表填完，連忙上交給光頭老師。
他實在不想再聽光頭老師的話兒了，聽著心裡真不好受。
他同時也有點想明白了，光頭老師大概就是去了一趟山區，深受教育，所以才會對他這麼痛心疾首，急切的要分享這些種種。
“你彆急著走，我看看填得對不對。”
光頭老師叫住陳牧，讓他耐心的等候，然後一邊看起表格，一邊繼續說：“像你們這種城裡孩子，恐怕一輩子都沒辦法知道那些孩子的難處，他們不是不想上學，而是真的沒辦法，除非學校就建在他們家門口……”
陳牧老實的站在光頭老師的辦公桌前，心想不帶這樣的，我真的已經知道錯了，回去肯定反省的，您有必要這麼揪著我繼續進行這麼深度的教育嗎？
“要讓那些有困難的孩子能夠更輕鬆的上學讀書，我們每一個人都有一份責任，你自己都沒能好好上學，又何談擔負起這一份責任呢？你要好好想想我說的，隻要想到那些孩子，或許很多事情就能克服……”
“叮鈴鈴……”
就在光頭老師滔滔不絕的時候，陳牧的電話鈴突然響了起來。
光頭老師不得不打住這一番語重心長的勸誡，搖頭輕歎。
陳牧挺不好意思的接通電話，在光頭老師恨鐵不成鋼的目光下，衝著電話那一頭“喂”了一聲。
“小牧，是我哩。”
陳牧一聽電話那頭的聲音，就知道是維族老人了。
維族老人的聲量特彆大，話筒完全擋不住他沉渾厚重的嗓門，在空氣中穿透出來。
陳牧歉然的看了光頭老師一眼，衝著話筒道：“艾孜買提大叔，不用那麼大聲的，我聽得清楚，嗯，你打電話給我有什麼事情嗎？”
話筒那邊的維族老人聽了陳牧的話兒，頓時把是嗓門壓低了一點，可以依然很大，能夠完整的衝出話筒：“是的哩，小牧，我打電話是先告訴你啊，學校已經建好了。”
陳牧有點疑惑起來：“啊，這麼快嗎？上次不是說要再過一星期才能建好的嗎？怎麼今天就建好了？”
維族老人扯著嗓門解釋道：“本來是說要一個星期以後的，可是這幾天工程隊的另一個工程也完成了，所以又過來了一批人，人多了乾活就快哩，所以今天就已經建好了。唔，就等著屋子裡頭再抹好石灰，乾了就能用哩。”
“太好了，那孩子們就能上課了。”
陳牧也很高興，一來是為孩子們感到高興，二來則是想看看自己的“農”字進度條會不會有一個大的變化。