霍格沃茨圖書館。

德拉科·馬爾福一邊幫羅恩、哈利修改著論文，一邊努力壓下翻湧起來的不適感。

相比起生活在非魔法界的同齡人而言，小巫師們在學習方麵有些天然優勢，這種優勢並非僅僅是浮於能否操縱魔法能力這層表象，更重要是是他們那長期縈繞著魔力，承受魔法優化提升的巫師體質。

無論是抗擊打能力、生命力、精神力、記憶力……

哪怕是剛剛踏進校園的一年級新生，無一例外地也都擁有著遠超於普通人的體質。

倘若說一名普通青少年的學習能力極限是一百，那麼依照非魔法界的精英教學訓練之下，大致可以挖掘出60-80分的潛力，而在艾琳娜看來，青少年巫師的極限至少可以翻兩到三倍，但是如今霍格沃茨的教學內容和壓力，可能連50分的“非魔法界及格線”潛力都沒能成功發掘出來。

毋庸置疑，霍格沃茨原有的教學模式實在是太溫和、散漫了一些。

而在“新課標”、“新課改”這些時代浪潮下，霍格沃茨的課程內容飛快地變得充實起來。

除了原有的魔法課程之外，非魔法界的數學、物理、化學、天文、文法……這些支撐著人們理解和闡述世界的有趣工具也紛紛加入到了“霍格沃茨教學套餐”之中，並且與魔法碰撞在一起生出新的知識。

可以預見的是，在不久的將來，魔法界的課程豐富度很快就會超過非魔法界。

霍格沃茨各個年級的梯級分化已經開始預警了，隨著課程變難，掉隊的情況不可避免的會出現。

因此，關於記憶魔法傳承的嘗試完善，也逐漸從邊緣項目提到了一個相當重要的位置。

作為基金會本項目的負責人，吉德羅·洛哈特每周會先根據自身在“學院都市”的學習效果，利用記憶魔法在腦海中烙印下那些麻瓜課程的知識點，並且把它們形成可以傳輸的記憶內容。

而晉升為C級成員的德拉科·馬爾福則自願開放記憶，成為了首批接受魔法“灌頂”的巫師。

“德拉科，你沒事吧？”

哈利皺起眉頭，關切地看向臉色蒼白的德拉科。

或許在絕大部分同學們眼中，德拉科·馬爾福的臉色一向那麼蒼白，但是哈利很清楚，德拉科的狀態相當不對勁，他的身體明顯是出現了什麼問題，隻不過他暫時不知道到底發生了什麼。

“沒事，可能是最近有些累了……”

德拉科搖了搖頭，閉著眼睛輕輕出了一口氣，浮現出疲憊的笑意。

“稍微休息休息就好，最近作業有些太多了一點。好了，羅恩彆走神，你這幾個地方公式錯了，你之後好好記一下，可以憑借努力記住的內容，儘量不要因為偷懶而漏下，欠債太多以後就麻煩了。”

“有什麼關係，大不了就不及格——或者留級，反正（本章未完，請翻頁）

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