小仁王的雙打戰術儲備是很豐富的。

定期在和仁王的指導賽過程中進入幻影狀態,所學到的自然不隻是單打知識，而是一整個仁王擁有的比賽思維和知識儲備。

一些比賽記憶，一些對敵經驗,和一些高屋建瓴的視野。

仁王也打過很多雙打,更換過很多個雙打搭檔。所以小仁王能從那些比賽經曆中學到雙打的戰術思維。

更妙的是，小仁王看到的，仁王的記憶裡,仁王和另一個世界的柳生所打雙打的戰術,並不適合他和他自己的柳生，所以他完全能將知識和戰術融會貫通後,去思索，去布局隻屬於他和他的柳生的雙打戰術。

這反而比單打更容易：單打的他和仁王是有很相似的部分的,但他和柳生的雙打是完全不同於仁王和仁王的柳生的。

他如果和其他人打雙打，那麼或許也會借鑒仁王和其他人雙打的經驗，因為他已經看到了,也因為他現在的實力已經到了這個水平。

但和柳生成為搭檔時的他還實力不足，他和柳生是真正通過言語交流，通過默契培養去體會對方的想法，去貼近對方的。

狄堂原本以為,在雙打配合和戰術上,自己和三枝會占上風。

但他很快發現，不對,小仁王看穿了自己和三枝的配合,在很短的時間內。

是憑經驗嗎？還是小仁王的網球比賽閱讀能力和知識儲備已經到了很高的水平？

在比賽場上沒時間去思考這些了。狄堂感覺到了艱難,他反而愈發集中了注意力。他也和三枝進入了同調，因此兩個人的精神力在彆人看不到的地方糾纏著，進行著親密的溝通。他們明白對方的想法,共享著思維，去抗衡對麵的攻擊。

小仁王和柳生也進入了同調，但主導比賽的是小仁王。

於是沒有“討論對敵方案”這個過程，小仁王自己做了決定。

他用精神力將信息傳遞給柳生，而柳生按照精神力的方案去配合小仁王。

這就是他們賽前所說的了。

而迄今為止，他們雙打時用過的大部分也是這種模式。也隻有剛升入國三的那兩個月，打縣大賽和關東大賽的那兩個月，他們用到了另外的戰術，互換了身份，真正做了“勢均力敵”的配合。

小仁王私下裡問過柳生。

柳生就說，我聽說你國一的時候和真田雙打，也是完全的輔助位。

“我現在和真田雙打，也會主動去配合真田的。讓真田來配合我有點難。”小仁王說。

“難嗎？仁王君隻是覺得有些浪費時間，而你甚至不願意將這個時間浪費在真田身上。”柳生則搖頭道，“因為本能已經認為自己和真田君沒辦法通過精神力和言語進行深度交流，才會索性主動配合吧。”

“從這個角度來說，仁王君其實很在意我，不是嗎？”

“……這種話讓彆人來說比較好。”

“我說才是最真誠的。”柳生說完看了一眼小

仁王()，???岕???()?[()]『來[]*看最新章節*完整章節』()，“而且，仁王君，就是由我來說這樣的話，你才會露出這種表情啊。”

但當然不會不在意的，柳生也有自己的野心。他們隻是都覺得這段雙打搭檔情誼很重要，所以都在用自己的方式去在雙打時讓彼此不留遺憾。

球場上兩組雙打的情誼，都通過每一個回合的網球攻防展示出來了。

觀戰的種島原本帶著輕鬆的心態，看著看著也感慨起來。

他對大曲說：“狄堂和三枝有些可惜。”

“是啊，他們如果再大一歲，或者再小一歲，會有更好的發展機會的。”

世界杯是兩年一次，而狄堂和三枝隻有二年級這一年擁有打世界賽的機會。如果他大一歲，或者小一歲，那麼以他們的實力是可以經曆兩次世界賽的。未必會入選去一軍，但經曆過一軍選拔賽，去親眼看看世界賽，那也是極好的機會。

“現在的國中生們，才是擁有了最好的機會。”種島嘖了一聲，“國中一年級，就能參加世界杯……”

“如果國中一年級就擁有了打世界杯的實力，那他本身就是個天才。”大曲想了想，說。

種島點了點頭：“確實如此。”

比賽的天平從一開始就向小仁王和柳生傾斜。

國中時，狄堂的實力和真田，毛利基本持平。但毛利在進入高中後，進步速度變快了不少。他的天賦原本就很驚人，身體發育穩定下來以後，打法也徹底發生了轉變，再在訓練營裡接受了高壓練習，將整個人的狀態都穩定了下來。現在的毛利已經是高中部的最強者了。狄堂比他稍弱一些，弱不了太多。

那如果和真田比呢？現在的狄堂和現在的真田比，可以說是勝負難料的。

狄堂的五維數值會比真田的五維總值低一些，但狄堂在球場上思路清晰，打法也更加成熟，同時他還很了解真田。他是有辦法讓真田的狀態變得不穩定，並借此想辦法去得分的。隻是他的整體實力客觀上比真田稍弱一些。

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