此前一直自視甚高,覺得自己才高八鬥之人()，也紛紛開始反思。他們的詩賦與殿下所說的“故人”相比?[()]?『來[]%看最新章節%完整章節』()，猶如螢火之光,若是取的是這樣的詩才，那他們根本毫無勝算。

當然,也並不是所有人都服。

當即有人起身對著台上老師們行禮,先禮後兵質問道：

“殿下當初說的是入會需交上自己的文章,如今西州學院的這些學子,交上來的俱是他人作品。雖說標注出自他們的教材，但這也是他人所作，與他們有何關係？

按照規矩，理當將他們驅逐出會。”

眾人再次嘩然。

這話，也沒毛病。

但那可是太子殿下的門生,如此這般,豈不是很不給太子麵子？

到了此刻，雲舒倒是坦然起來。他也想看看這些孩子,如今到底長成何等模樣了。

有人提出要將西州學院的人驅趕出去後,更多人開始附和。

台上的程博士並未出聲,隻是看著被眾人討伐的餘子安等人，讓他們自行解釋。

餘子安剛要說話,被梁方一把拉住，隨後他起身,先是對著台上的雲舒、李老太傅以及眾評審老師行禮，隨後又轉身對眾學子行禮,不急不躁倒是有些大家之風。

眾人見狀，也不再咄咄逼人。質疑之人也隻冷哼一聲，示意他有話快說。

梁方緩緩道：“李老太傅剛剛也說,科考已經從最初的詩賦，到了如今的帖經、策問、雜文、經義等多項。詩賦重要嗎？當然重要。但隻有詩賦可行嗎？自然不行。”

“況且如今取士，詩賦的比重在降低。我相信諸位今日的文章，也不全是賦詩，應當更多人，答的是經義。”

所謂經義，便是從四書五經中擇一句或是一段，敘述其出處並加以解釋，最後再結合自己的理解進行分析和論述。

若是科考，這經義的段落自然是出題人出的，有難有易。若是不熟讀經書，很可能連這段話出自哪裡，都不知道。如今大家自帶文章，自然是取自己最熟悉的一段，寫出自己的想法。

雖比科考時的題簡單，但也不見得就比賦詩簡單。隻能說各有優缺點。

對於習慣作花團錦簇詩文的人來說，自然是賦詩簡單，對於讀經書的人來說，自然是自選題簡單。

眾人聞言，俱都點頭。詩賦所占分值確實小，大家都忙著低頭讀經書，在詩賦方麵隻是合規，並不出彩。

“你說的這些，跟你們將彆人的詩送上去有什麼關係？”

梁方麵對質疑，再次行禮，道：

“大家日常學習的經書，是教材。剛剛程博士所讀的詩文，也是我們的教材。大家都是自書中取一段，我們為何就不能從書中擇一段詩文呢？

我等也不是直接將詩文交上去了事。隻是覺得這些詩詞，大家並不一定都知曉，於是才將整篇寫了上去。

除此之外，針對我們選取的詩文本身，該有的論述，我們一樣不少。

() 如何就能說我們的文章不合規？”

其他人聞言()，俱都看向了上方的程博士⑴()_[()]⑴『來[]%看最新章節%完整章節』()，期望他給個解釋。

程博士含笑看著下方被人圍攻卻依舊不失風度的梁方，捋捋胡須，點頭道：“確實如此。”

下方的學生們頓時怨聲載道。

那你不早說？這大喘氣不是耍人玩嘛。

程博士解釋道：“他們確實交的不是詩賦，但也算不得經義，所以就沒有分到經義那一組評比。

隻是不到經義那組，如此好文就得泯然於眾，我等又很惋惜，這才將其提到了詩賦這一組。”

簡而言之，他們的釋義不一定能打敗經義組，但是詩文本身卻能夠打敗詩賦組。

這如何有道理可講。

此次單交詩賦上去的人並不多，大部分人選擇了隻交經義選段，再有覺得自己詩文水平也不錯的，兩樣各交了一份。

而程博士講完詩賦外，自然就到了經義這塊。這處倒是各種論點都有，程博士挑了三篇文章上來，分彆出自太學學生，世家子弟，以及一名普通外地學子之手。

三人各有所長，所選的經書也不同，倒也分不出高下。

程博士在講解的時候，齊堰小聲問餘子安幾人，“你們隻交了那一篇嗎？”

雖然他不怎麼關注各學院的爭鬥，但也明白國子學和太學學生，肯定看不慣西州來的學子，更彆說此前國子學和太學中的一些學生去鬨事，至今還被關著呢。

其中有些人本來還要參加今年的春闈，如今也沒了機會。

如此機會，他們如何能放棄？

“倒也不是。”

齊堰當即來了興趣，“那你們還交了什麼？”

按理來說，為了保險起見，大家都隻會選擇詩賦或是經義，而剩下的便是策問了。所謂策問，便是出題者以各種時務設問，應試者作答，因此又被稱為時務策。

科考落第，死在經義上的人不是最多的，策問才是最難的。畢竟這一項不僅考知識儲備量，更考驗解決實際問題的能力。

這不是光讀書就有用的。

如今沒人出題，那便隻能學生自問自答。

有人嗤之以鼻，“還能交什麼？總不至於交篇策論上去吧？”

交流會，多是交流學習讀書心得，以及對經書的一些釋義見解，這些東西公之於眾並沒有什麼要緊的。

但策論這東西不一樣，它既難寫，也不好讓人知曉。倒不是不可見人，而是你針對某個問題的某些見解和解決方法，若是昭告天下，那以後可就成彆人家的了。

誰也不希望自己的一番努力，為他人做了嫁衣，這也是大家想找名師的其中一個原因。

有能力的人，不會在這種場合交策論，即便是寫也是交給自己的恩師看，不會如此張揚地將自己想到的好提議公之於眾，生怕彆人盜不走。

而普通人要麼寫不出，要麼寫出來也得藏著掖著，待尋得良師後，單獨給老

() 師看。

誰那麼傻，當著上千人的麵，將自己的策論拿出來？

然而大家剛腹誹完，就聽上麵的程博士說道：“我沒想到，今日居然有人會交策論上來，還一交便是二十多篇。”

眾人再次嘩然，誰這麼想不開？

還二十多篇？

等等，這數字為何如此耳熟？

眾人轉頭，看向西州學子，不會是這群傻子吧？

程博士饒有興趣地拿起其中一篇，“請問哪位是邊靜姝，我想問問，你說的這個算術模型，到底是如何解決修碼頭問題的？”

雖然紙上已經寫了詳細的過程，程博士也不是看不懂，但他想看看這到底是不是學生自己作答的。

隻見邊靜姝一站起來，人群就再次嘩然。他們一直以為這小孩就是來玩的，沒想到居然真的跟他們一樣，是來參加交流會的。

邊靜姝還是那一身漂亮帥氣的騎裝，頭發也為了利落，梳成了男童的樣式，八九歲的年級，根本分不出性彆。

她也不怯場，拍了拍手上的糕點渣，大方地起身，朝著台上的老師，及周圍的學子認認真真行了一禮。

隨後道：“學生與先生和師兄在來京都的路上，路過一鎮。他們與鄰鎮打算在洛水河邊合建一座碼頭，並各自往碼頭修路。這本是一件好事，但卻因碼頭的選址問題發生了爭吵，甚至鬨到了縣裡。”

眾人聞言，紛紛思考。雖說與他們平日做的策問題目不同，但不得不說，勉強也能搭上邊。

有人好奇道：“那你們幫他們解決了？”

邊靜姝點頭道：“自然。他們爭論的點，不外乎這個碼頭建在哪裡，誰更占便宜，畢竟鋪路花費不少，自然路越短越省時省力還省錢。

如此一來，便是計算碼頭建在何處，距離兩鎮的路程最短……”

有人覺得這題很難，若他是縣裡的大人，很難平息兩邊的怒氣。也有人覺得這是個小問題，碼頭哪裡都能建，多一分少一分，根本無關緊要，要緊的是碼頭建了沒有。

直到邊靜姝說完，程博士才點了點頭，道：“果然與所書一致。”

這便表示邊靜姝確實知曉解決方法。

雖大部分人被說服，仍有人道：“你一個幼童，便能知曉如此算法？莫不是你先生或是師兄們想出來，你當做自己的，偷偷寫了交上去的吧？”

見他這般說，邊靜姝頓時不屑，“你覺得這題很難，所以才認為我剽竊了彆人的解法？”

“不妨告訴你，此類題拿到西州學院，如我這般的幼童，十個有八個都能答上來。你到底是看不起我，還是看不起你自己？”

其他人頓時鬨哄哄議論開。

“這就是剛剛他們說的算術學？”

邊靜姝也不管那些人，對著台上的老師們再次行禮道：“學生知道，這題在大人們看來是極簡單的，即便是院試的策問題，也絕不可能出得如此容易。”

其他人：“……”

彆這麼說，若真的出這麼“容易”的題，他們還真不知道需要多久才能答上來。

況且還隻是院試。

你彆三言兩語，就拉高以後院試鄉試的出題難度啊！

邊靜姝還未說完，她繼續道：

“大雍人才濟濟，若論詩詞歌賦，學生自是比不上的，我與師兄們來京都，也是想見識見識大雍各地學子的才學，看看我們與他們的差距到底有多大，日後好取長補短。

隻是學生沒想到，這般簡單的題，竟讓兩鎮百姓束手無策。

學生這篇文章的初衷，並不是告訴大家題該如何解。而是想說，算術一科為何會被人忽略至此？”

“就單以修橋鋪路來說，以最少的投入獲取最大的報酬，這既是為百姓省力，也是為朝廷省錢。少繞一點彎路，便能節省一大筆支出，何樂而不為？

若是每處都能合理且有效地節省出銀兩，日後若再遇到蘭原兩地那樣的災害，朝廷是不是就能拿出更多的銀兩賑災？”

一說到蘭原二州的旱災，眾人的心頭便沉痛幾分。

朝廷國庫空虛，入不敷出，是大家心照不宣的事。如何充盈國庫，是最可能考到的策問題。

如今一個小小的八歲孩童，竟然從一個簡單的修碼頭事件中，便看到了其中一個方法。

邊靜姝稚嫩的嗓音，說得在場所有人啞口無言。即便一開始不認同算術這門課的人，也不得不靜下心來反思。

台上一直閉目養神的李老太傅，突然帶頭鼓起了掌。

他大笑著稱讚道：“以小見大見微知著。開源節流，如若做不到開源，那便努力節流。節流不是節衣縮食，而是在不必要的地方避免浪費。好！”

他一連歎了三聲“好”，算是徹底認同了邊靜姝這道策論。

李老太傅笑完後，又道：“沒想到你一個八九歲的小小兒郎，心中有如此丘壑。”

說著，他轉頭對雲舒和邊實道，“你們這西州學院的學子果然了得。”

然而他剛說完，就聽到邊靜姝不滿道：“李老先生，學生不是小小兒郎。”

李老太傅以為他是不滿自己說他小，於是笑著道：“好好好，你是大大兒郎。”

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