在計老師看來,江檸這次小考的試卷考的這麼好，就必然是已經花費了很多精力在競賽班上，他會去跟王老師打聲招呼,也是出於尊重,沒想到王老師會直接反對，還讓江檸也不要把太多精力放在競賽上。

如果每個老師都這麼跟學生說，那他的競賽班還怎麼出成績？一中把他找來,不就是為了能讓一中的競賽班的成績提高嗎？如果老師和學生不配合,他就是再努力，再怎麼教,也難把競賽班搞上來啊。

這讓他一時有些鬱悶,又不知道找誰說，看到他的校友兼好友，不由和同是競賽班老師的好友吐槽了兩句。

他好友說：“這事你找她班主任說沒用,誰把我們請來的，你找誰說。”

計老師想想,確實。

這事還得和校長說。

校長願意找他和好友特意讓他們帶競賽班,那就是說,校長在競賽成績上，是有野心的。

他倒不是讓江檸完全放下那邊的成績,隻是希望她也能多放些精力在競賽上。

孫校長是個個頭非常高,身材孔武有力的壯漢，他頭發烏黑茂密，梳著大背頭，外表看上去隻有四十來歲，隻看外表，很難想象這竟然是一個重點高中的校長。

孫校長聽了計老師話,用筆點了點桌麵，“這個還要看學生本身意願。”但他確實想讓競賽班成績提高的，想了想，校長又問他：“這個學生真這麼有悟性？”

計老師直接拿了這次小考的試卷給校長看了，讓他對江檸和其他人的試卷有個直觀的對比：“她才來上了一個月，就能考出這樣的成績，她要是能多花點時間，我再教她一年，明年競賽，我們學校說不定就能出成績！”

孫校長不由有些意動。

他們一中始終在競賽成績上被吳中壓了一頭，在吳城，彆人說起吳中和一中，總說吳中是吳城最好的學校，這也使得下麵初中學校的尖子生們，在填中考誌願時，總把吳中當第一誌願，一中隻是第二誌願，或者成績沒那麼好，覺得自己考吳中不保險的，才會拿一中當第一誌願。

實際上一中的考試分數，隻比吳中低了十幾分而已。

可是不低不行，一樣的分數，人家都去吳中，不來他們一中，長此以往，好的生源都到了吳中，一中隻能撿吳中剩下的生源，到時候吳中隻會越來越好，一中和吳中的差距隻會越來越大。

哪怕他用獎學金，和免學費等各種優惠政策，搶到一些優質生源，可還是太少了。

想從根本上解決這個問題，還是得把一中的競賽成績提上來，讓人彆一說到吳中最好的高中，大家就隻想到吳中，實際上一中的師資和升學率隻比吳中差了一點點，但這也是生源的差距。

最優秀的那批生源都進了吳中，他們老師再怎麼努力教學生，也終不隻靠老師們教，就能拉開這個差距的。

孫校長正是年富力強的時候，一心都在事業上，想把學校成績搞好。

“這事我心底有數了，我會讓教

務處全力支持你的競賽班，你隻管把成績搞出來，學生那裡我會找王老師談。”

他讓人把高一年級三班的班主任叫到辦公室裡。

王老師一聽校長叫他，心裡就咯噔一聲，知道是什麼事了。

果然，孫校長就說了計老師的事：“計老師和我說了你們班江檸同學的事了，她才進競賽班一個月，就有這樣的成績，比很多在競賽班帶了三個多月的學生學得都要好，確實是有悟性。”

王老師麵對校長，那也是據理力爭的：“她在競賽上有沒有悟性我不知道，但她這次月考成績比上次期中考試還要好，以她現在的成績，再努努力，就是排名前十的那幾所大學，也不是不能想一下的。”

他們高中，每多出一個名校生，對他們學校的宣傳都是極有好處的，這個誘惑也非常大。

考的名校生多了，下麵學生在選擇報考高中的學校時，也會優先選擇一中，而不是吳中。

這倒沒讓校長為難，反而是王老師的話，讓孫校長發現了個華點。

“你說她這次月考成績也非常好？”孫校長驚喜地說：“之前計老師以為她是把精力都放在競賽班上了，考試才會考的這麼好，沒想到這個同學比我們想的還要優秀，競賽班成績這麼好，自己班的學習成績也沒有落下。”

王老師還以為江檸是把主要精力都放在了學習成績這邊，這次考試才能穩步上升呢，結果看了江檸的小考試卷，她居然是兩邊成績都維持的很好，也是哭笑不得，對校長說：“看來這小姑娘還留有餘力呢。”

“看來今年是真給我們撿漏了個好苗子。”校長也笑著說：“王老師，你也是清楚我們一中現在的尷尬處境的，從升學率上來說，我們一中成績絲毫不必吳中差，可隻要提到一中和吳中，大家普遍認為吳中排第一，我們一中排第二，學生在填誌願的時候，也把吳中排在我們一中前頭，我知道老師們都很努力，可好的生源若是全都被吳中搶走，我們隻能撿他們剩下的生源的話，那我們以後就永遠比不過吳中。”

“這也是我這麼努力想把競賽班成績搞上來的原因。”

作為學校英語組骨乾老師，王老師何嘗不明白這個道理？

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