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這天唐楸來到教室,一眼就看到了正坐在座位上畫畫的小南。

男孩的整個狀態依舊看不太出真正發自內心的對於畫畫的喜愛，但手持畫筆時，麵上卻多了一些之前沒有的笑意與矛盾。

與昨天的因為楸楸喜歡他努力畫的灰喜鵲,所以感覺開心的心情不同,此時馬書南臉上的笑意，莫名的讓人覺得有些幸災樂禍。

親生父親在家裡挨打，他作為兒子感覺開心其實是有些不對的。馬書南知道,但是不知道為什麼，就是有些忍不住。

所以男孩才會一邊忍不住笑,一邊又感覺有些矛盾式的自我譴責。

一時間表情看起來怪異極了。

因為假期回來後老師隨機給大家更換了位置，所以此時馬書南是坐在唐楸後麵一個坐位上的。

坐到自己的坐位上，把書包放進課桌洞裡,唐楸有些擔心的回過頭:“小南，你現在感覺不舒服嗎？”

小家夥開始擔心，是不是因為他昨天和小南說想要好多好多的小灰喜鵲,所以小南昨天回家後畫畫有些畫累到了。

還沉浸在‘忍不住幸災樂禍’以及‘我怎麼能笑呢’這兩種矛盾情緒拉扯中的男孩和昨天一樣，下意識的不想要在小夥伴，尤其是楸楸麵前展現出自己不好的一麵。

但他確實太矛盾了,此時迎著楸楸絲毫不摻雜其他雜質的關心的目光，讓他忍不住想要傾訴些什麼。

而昨天那畫的許許多多隻小灰喜鵲,每一隻上麵仿佛都承載著畫畫的孩子從一開始到今天早上的每一絲情緒變化，有最開始的一絲不苟，到後來獲得認可的開心，再到後來被人忽然打斷的不滿,以及最後最後的矛盾。

這些情緒與小灰喜鵲無關,但又似乎有千絲萬縷的聯係,讓他每畫一隻,就忍不住回憶起這許許多多的情緒。

慢慢的，一直在積壓的情緒，也似乎到了一個臨界點。

馬書南有些糾結的張張嘴，想要說什麼，上課鈴聲卻先一步響了。

被這麼一打斷，剛剛有勇氣和楸楸坦白並不是很完美的自己的男孩又像個小烏龜般縮回了自己的殼子裡。

任憑心理活動再翻湧，麵上表現出來的也隻是在不停的畫畫。畫著一隻又一隻的灰喜鵲。

可這不僅沒有平複心情的作用，反而更加衝擊了那個臨界點。

一直到下午四點半後，大家迎來了固定的社團時間。

馬書南沒有加入任何興趣社，之前他都是在班裡待著的，一直等到學校的大門開了，他再和大家一起放學。

但今天，唐楸朝著獨自坐在教室的小夥伴發出邀請:“小南，我們一起去音樂社好不好？我新學會了用葫蘆絲吹兩隻老虎~”

小朋友晃了晃自己的樂器，話語間說起自己新學會的曲子，看起來很是開心的樣子。

小南現在沒有自己真正喜歡的東西，說不定隻是因為沒找到呢？

馬書南沒有拒絕，點點頭把自己畫的又一張灰喜鵲收好，轉身跟上了大部隊。

學校的興趣社團分布在學校的各個角落裡。

大家一同從教室裡結伴出來，一路先是各種喋喋不休的談天說地，好像隻是這樣聊著天兒，也能一起走很久很久的路。

然後最先離開隊伍的是白輝，他的機器人社團到了。

他一邊往社團門口走，一邊和大家揮揮手，表情中卻沒有絲毫脫離大部隊的不安與惶恐。

甚至還不忘照例對著唐楸大聲道:“楸楸，等會兒我去音樂社找你，我們一起放學。”

“嗯。”還在朝前走的小家夥不忘回了個揮手。哪怕他們其實隻是一個半小時不見而已。

再接著是趙桉，他被老師說服，去了高年級的數學社，正準備在今年代表正陽小學參加全市的小學生奧數比賽呢。

同樣是半路離隊，然後邊走邊向著大部隊揮手。

然後又走了一小段路，是周廩，他去了跆拳道社。

走著走著，慢慢的，還在走著的孩子們加起來也算不上是大部隊了。

陸續還有孩子在離隊。

一直走到距離校門口最近的那棟教學樓裡的音樂社，傅洵走進音樂社對麵的社。

兩個孩子坐在同樣靠近門口的位置，一個手裡拿著葫蘆絲，一個手中拿著昨天沒有看完的書本。雖然興趣不同，但依舊是一抬眼就能看到對方的距離。

這段路，自從新生入學後加入社團以來，是大家已經走過許多回的路。

一些記憶力比較好的孩子，甚至閉著眼睛都能回憶起大家離隊的順序。

其實還有一些更早離隊的人。

比如說龐嘉齊，比如說齊佳。

龐嘉齊在二年級區，齊佳在三年級區。

他們每次社團活動時，連跑到一年級教室門口和大家一起去社團裡的時間都沒有，隻能等到社團活動結束後，再和大家一起到音樂社這邊找楸楸。

這在大家看來都是已經熟稔到甚至行程一個流程的事情，但對一直沒有參加社團的馬書南來說，還是第一次感受。

大家從是一個整體，到後來短時間的慢慢分散，然後又是一個整體。

這讓他覺得自己想到了什麼，但是又想不太明白。

這時，給小南吹了一遍自己練習的兩隻老虎的小家夥抬頭問:“小南，你喜歡學樂器嗎？”

馬書南原本想點頭，因為楸楸也在學。

但是他又不想撒謊騙小夥伴，隻能試著用在他看來兩全其美的方式回答道:“我可以來學。”

誰知坐在他對麵的孩子搖搖頭，“但是小南你不喜歡呀。大家都要選擇自己喜歡的事情。”

語氣中是一派的理所當然。

大家都要選擇自己喜歡的事情。

這句話像是一個小閃電，在男孩的腦中輕輕電了一下。

都要選擇…自己喜歡的事情嗎？

坐在那裡的唐楸聞言再次點了點頭，順帶舉出實例，試圖證明興趣才是最好的老師:“佳佳很喜歡彈鋼琴，她就彈的特彆好。小輝喜歡機器人，他到機器人社團，就很開心。”

小家夥舉了兩個例子。

課外興趣不就是這個樣子嗎？

在喜歡的前提下，要麼變得很厲害，要麼變得很開心。

如果都沒有的話，就會變得很辛苦。

腦海中有些酥酥麻麻的感覺，馬書南終於抓住了那一點點的思緒線頭，主動提問:“所以，其實隻要相互喜歡、在意，沒有很多共同的愛好，也沒關係對不對？”

大家依舊可以是很要好的好朋友。

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