天地情懷（88)

試卷打開,都愣住了。

這壓根不是什麼試卷，而是一份奏折。

應該是先生抄下來的。

桐桐不知道彆人的折子上說的是什麼，是給他們抄了同一份折子，還是折子一人一份，各不相同?

也鬨不懂聖上突然叫考這個是什麼意思。但確實是，皇子的課程裡有批閱奏折的課程的。要加這個課了嗎?

這個課以後可以請假了。

桐桐一邊思量著，一邊讀手裡這份折子。折子是淮陽侯上的！桐桐沒聽過此人，更沒見過此人。但不難猜出，此人是開國的功臣。

他在折子上陳述隨太|祖創業之艱難，什麼意思呢？不就是勸導聖上不能叫他拋棄大陳,有些東西能改，有些東西不能改。就如西南之策,這是堅決不能改的。

桐桐撇嘴，跟這種人講道理,那真犯不上。給此人的折子，那得寫的分寸拿捏的剛好,不遠不近,得叫他安生些,省的在沒處理他之前叫他再生出亂子來。

因此，她堅決讚成對方的說法！但需要多說什麼嗎？

無需！一則,說再多也是對牛彈琴；二則,多了就有話柄留下了。

因此，她隻寫了一行字：提及太|祖,甚念。爾年歲漸長，宜擅自保養。

寫完,吹乾，卷起來,就完事了。

四爺順勢也卷起他的，乾脆起身，往先生手裡一交，走人。

桐桐蹭蹭蹭的跑過去，也往先生的手裡一塞，也走人了。

出去了，就拉四爺:“陪母後說話去?“

好!

裡麵的人：“……”應付的也太明顯了吧。這是個態度問題。

出來之後，四爺和桐桐都沒當回事。桐桐隻說：“是一個老臣的折子。”

四爺點頭，“一樣，怕都是老臣的折子。”

這種折子有甚批的價值嗎？拿定了主意之後，真就是應付兩句得了。

兩人走的可高興了，先生沒看，隻交給一邊伺候的小童。

小童捧著折子去了另一間屋子。

裡麵文昭帝在坐，韓宗道和林克用也在坐。

文昭帝拿起來一瞧記號，就知道是四郎的。

給四郎的折子是安南侯的折子，大同小異。結果四郎在折子末尾隻批了一句：爾之意，已知！天寒保暖，切以康健為要。

折子遞給老二，再翻看第二份折子，折子是桐桐的。也隻一句話，有異曲同工之妙。她說：提及太|祖，甚念。爾年歲漸長，宜擅自保養。

請問拿到折子的人是什麼感覺呢？必然覺得皇上哪怕不是全都聽進去了，但這折子是有一定的效果的。而且，聖上對咱很關心，顧念老臣身體，這說明還是念及情分的。

對他們而說，不過分熱情，也不過分冷淡，就是最合適的態度。

可在坐的都知道，四郎說了一個‘殺’字！這就是麵上跟你笑著，那是因為刀沒磨好，僅此而已。

看完，三個人都沒言語。

等了好半晌，幾個公主的折子陸續來了。

無甚新意，駁斥了對方，隻說當以大局為重雲雲。

趙家姐弟的折子寫的像是辯白的折子，認為朝中怎麼決定，都不算是違背了太|祖之意，畢竟，太|祖想的是為天下好，聖上想的也是為天下好。隻要都是為天下好的，那聖上秉持的就是太|祖的意誌。

六皇子在折子上大篇幅的陳述了時移世易的道理，五皇子卻說身為臣子不能信任君王此為大不忠。

平王說，君臣不能交心，此乃矛盾的根源。

這個折子一看，韓宗道都皺眉。好容易叫這些臣子不涉政事了，跟他們要怎麼交心呢？話是對的，但放的地方不對，那可真就大謬了。

二皇子說，挑撥皇家骨肉親情，此有違人倫常理之言，君子乎？

韓嗣源的折子說，此乃西南之事，南翼公都未曾有一言，那關你屁事。

大皇子在折子上非常赤誠的跟臣子交心了，說臣子念太|祖是為忠，且承諾大陳永遠是大陳，為大陳開疆拓土之人，大陳永不敢忘。

這折子拿在手裡，韓宗道長歎一聲，再不發一言。

為大陳開疆拓土，流血流汗的普通人多了，這話說給最下層，也真心實意的去這麼對待最下層，是對的！可對這些安享了無上尊榮和財富的老臣，大可不必如此。

考試考完了，四爺要跟著回府的。

但今兒林克用不叫四爺再跟了，“如今朝中事多，留在宮裡聽用吧。”

也行！四爺還叮囑桐桐：“我有空就出宮去瞧你，你彆瞎跑。”

桐桐就問說，“王府那邊還去看嗎？”

得空就去瞧。

兩人一個轎裡，一個轎外，說了好一會子話。實在太冷了，桐桐才催著四爺回寢宮去了。

這事桐桐真沒太當回事，還寫了一份請假的條陳，遞給青芽，“明兒就給上書房送去，就說我著涼了，得養病。”

青芽應著是，回頭卻問：“今晚喝魚湯？”

“酸辣湯吧！多放胡椒。”

好！

喝到肚子裡發了一身的汗，往被窩裡一藏，睡的可踏實了。

可天不亮，就被林克用派人給叫醒了。

乾嘛？

青芽說，“伯爺說今兒大朝。”

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