第841章，不一樣的教育

就在京城這邊熱熱鬨鬨的舉辦著三年一次的科舉考試之時，京城機械廠附屬小學這裡同樣也是在進行著一場與這個時代完全不相同的考試。

京城機械廠附屬小學，一個直屬於京城機械廠的附屬小學，主要招生的對象是京城機械廠員工的子弟，以及京城機械廠附近幾個小區內的孩子。

因為是直屬於京城機械廠的小學，所以裡麵的教學內容等等自然也是和傳統大明私塾、書院之類的不同。

從一開始，京城機械廠附屬小學培養的學生就不是為了靠科舉，這一點，從每個孩子入學的哪一天起就已經被告知他們的父母。

想要孩子靠科舉，想要孩子將來飛黃騰達，做大官什麼之類的，那就不要送到這裡來，因為這裡教授的知識和內容非常的多，四書五經僅僅僅僅隻是其中很小的一部分，隻是國語課當中很小的一部分。

而科舉考試全部都是考的四書五經，所以孩子送到這裡讀書是根本沒有辦法參加科舉考試的，想要做大官根本就不可能。

類似於京城機械廠附屬小學這樣的學校還有很多，像密雲鐵廠附屬小學、天津水泥廠附屬小學、西山小學、京城小學、天津小學、天津造船廠附屬小學等等。

這些學校都有一個特點，那就是都是劉晉投資興建的學校，很多都是麾下各個產業附屬的小學。

同時這些學校還都是采用劉晉這邊製定的教學課本和內容，不學四書五經，采用類似於後世的教育模式和教學內容。

其目的自然是很簡單，那就是培養各個行業、各個領域的人才，特彆是科技方麵的人才，因為劉晉清楚的知道，未來曆史的發展潮流和趨勢就是如此。

想要一下子改變大明的科舉考試製度是不可能的，彆說劉晉自己人微言輕，就是弘治皇帝想要廢除科舉考試都是不可能的。

科舉考試已經在這片土地上維係了千年的時間，根深蒂固的紮根於這片土壤上麵，所有的一切幾乎都是建立在科舉考試的基礎上。

想要廢除科舉考試，需要的時間很長，也是需要一個滿長的過程。

但劉晉卻是等不了那麼久，麾下有很多的產業，這大明也是越來越大，自然需要更先進的生產力和生產工具，這樣才能夠讓大明真正強大起來。

所以思來想去，劉晉就想到了這樣的一個辦法，先建立一些附屬小學來，招收普通家庭的孩子，免費給他們讀書。

在這些學校的當中，不教四書五經，而是采用後世的教育模式和製度，教授基礎性的知識和內容，以此來慢慢的改變現有的儒家壟斷教育的局麵。

為自己麾下的產業培養各種各樣的人才，同時也是為大明培養科技人才，促進大明各個領域的發展。

當然在這個時代，讀書就是為了做官，而且讀書耗費很大，你這不能考科舉是很難吸引人將孩子送來讀書的。

所以劉晉這邊也是進行了免費教育，孩子送過來讀書，所有的一切費用劉晉買單，並且還有一頓中午飯可吃。

另外就是在附屬小學讀書學業有成，可以進入到劉晉麾下的產業當中做工，優先錄用，此外如果成績優異，還可以進入到更高級的中學讀書，學習更深層次的知識和內容，一旦能夠從中學畢業的話，進入劉晉麾下產業就可以直接享受高級的待遇。

通過這樣的一係列措施，劉晉開班的這些小學也是人滿為患，願意送孩子來讀書的家庭還是很多的。

不要錢，免費讀書，還有飯吃，讀好書了，還可以進劉晉麾下的產業做工，這樣的好事情，對於普通的老百姓家庭來說，簡直就是天大的好事。

所以不僅僅是麾下各個產業的員工子弟進來，很多知道消息的人也托關係送人進來，做官對於普通老百姓來說太遠了。

能夠進劉晉麾下產業做事，這也是一份美差。

要知道在弘治十四年的時候，劉晉麾下的這些產業，所有的員工平均月響都已經超過了六兩銀子，如果算上年終獎之類的，這待遇就非常的優厚了。

這其中，懂技術，會識字的技術工，師傅之類的，收入就更高了。

以天津造船廠為例，天津造船廠的師傅分了很多級，即便是最低級的造船師傅，月響也是超過十兩銀子，算上績效、獎勵之類的，年收入超過兩百兩銀子。

如此高的收入，在這個時代來說妥妥絕對的高薪，至於管理和高級師傅，那收入就更加的可觀了。

造船廠的員工都知道，也都清楚，他們的親朋好友等自然也知道，所以想要進天津造船廠附屬小學的人很多。

原本僅僅隻是計劃招生五百人的天津造船廠附屬小學硬是招收了一千多名學生，為此也是不得不擴建學校，申請更多的經費。

不過好在劉晉對此非常的大方，基本上願意來讀書的孩子，劉晉都說了，儘量都收下來，預算不夠可以追加，教師不夠可以再建，老師不夠可以再請。

總之隻要願意來讀書，都要收下來，這個時代的人，想要讀書實在是太難了，劉晉有的是銀子，沒地方花，用在教育上麵比用在什麼地方都強。

為此不單單是麾下產業有附屬小學，劉晉也在京城、天津、淞滬、琉球等各個地方建立了很多的免費學校，每年光是花在這上麵的銀子都要上百萬兩銀子。

如此大筆的開支，全部都是劉晉在承擔，並且還樂此不彼，還在大明各地新建更多的小學、中學。

這一點上麵，讓很多原本要指著劉晉鼻子罵人的腐儒也是不得不閉上自己的嘴巴，不管怎麼說，劉晉這也是在教書育人，儘管這四書五經的內容實在是太少了，讓他們非常的不爽。

但不爽歸不爽，有更多的孩子能夠接受教育，這也是不爭的事實。

他們能夠做的就是不斷向劉晉這邊建議，應該加強傳統的四書五經教育，不要教授太多的旁門左道之類的。

但劉晉鳥都不鳥他們，我自己花錢建的學校，想要教什麼就教什麼，沒看到弘治皇帝對此都是大加讚賞嗎？

我辦出來的學校教出來的學生又不參加科舉考試，不會搶你們儒家子弟的飯碗，還嗶嗶個錘子。

儒家、儒家，都已經腐朽到根子裡麵去了，嚴重束縛思想和創新的東西，自己都想要打破它，你竟然還說要我的學校當中加強四書五經的教育。

這念四書五經有個錘子用，是能夠煉出更好的鋼出來呢，還是能夠造更好的船出來，或者是對治國安邦有什麼大用？

幾本書而已，一代又一代人念了又念，鑽了又鑽，也沒見鑽研出什麼經天緯地的人才或者成果出來，不知道害死了多少人。

所以劉晉懶得鳥他們。

要是以往，這些腐儒肯定要把劉晉給噴死，不過劉晉在對外方麵又大力推廣儒家的一切，比如讓藩屬國、新納入大明版圖的省份這些地方強製性的推廣儒家的一切。

這又讓儒家的人非常的滿意，覺得劉晉還是可以的，這是讓儒家思想傳播的更廣，傳播到更多的地方去。

所以大明的這些腐儒們對劉晉也是很矛盾，說他好吧，他自己建的小學又不重視儒家的教育，說他不好吧，對外方麵，他又極力的推行儒家思想和教育。

總之很矛盾，對於劉晉在大明半小學，進行另類教育的事情也隻能夠睜一眼閉一眼，反正又不會成主流，隻要科舉考試還是考四書五經，就沒有人能夠撼動他們儒家的地位。

至於劉晉辦的這些小學、中學之類的，用劉晉的話來說，都是用來培養自己的技術人才。

比如這造船廠，如果將船造的更好、更快、造出更多的船、更多種類的船，這些用四書五經肯定是不行的。

這需要涉及到數學、物理學、化學、天文學等等相關的領域，沒有這些的儲備，這造船肯定是不行的。

再比如這修橋鋪路，靠四書五經還是不行，還是要他們口中所謂的旁門左道。

隻要不撼動儒家的地位，其它的都好說，隻要朝廷的官員還是通過傳統科舉考試取士就可以了，彆的就不用管太多。

大明能夠越來越強，這些旁門左道還是很有用的。

占地麵積極廣的京城機械廠附屬小學這裡，小升初的考試正在進行，小學升中學，這是一個極其關鍵的點。

和後世不同，劉晉壓縮了這個時代教學的內容和時間，隻有小學和中學，小學基礎性的東西，中學更深入一些東西，但相比起後世的教育來，都是基礎性的東西。

可是劉晉覺得，這基礎性的東西隻要能夠學好、運用好，也足夠大明在這個時代不斷變強了，反正很多東西也是還沒有研究出來，拿出來也不太好，讓這個時代人自己去慢慢的研究反而更好一些。

儒家地位太深了，隻能慢慢撼動