PS：錯彆字明天早上，我太累了先讓我睡一覺。

李可灼查看了一下周佳慧的天賦信息。

姓名：周佳慧。

骨齡：14年。

性彆：女。

一般能力：

觀察力：（潛力）。

思維力：（潛力）。

注意力：（潛力）。

記憶力：（潛力）。

想象力：（潛力）。

……

特殊能力（專業能力）：

偵查能力（潛力）。

教學能力（潛力）。

…………

從周佳慧的一般能力數據上看，她的大部分天賦潛力都被開發到了優秀的程度。

就算她去讀大學了，李可灼也不用擔心她在大學會不適應教學進度。

因為周佳慧跟在李可灼身邊每天都能鍛煉各種能力，所以她的學習能力已經不比那些學霸差了，甚至大部分學霸都達不到她現在的學習能力。

這天周末，李可灼剛回到家裡，母親胡豔玲就和他說了一個事情。

“你爺爺準備把李春花移出族譜，斷絕關係，他讓我問一下你的看法。”胡豔玲朝李可灼說。

李春花，自然就是李可灼的小姑了。

這次李可灼的爺爺奶奶著實被李春花氣到了，自己的女兒舉報自己最有出息的孫子，想要置人於死地，原因隻是因為孫子不救他女婿。

李春花在首都舉報李可灼後，因為李可灼沒有被處理，所以李春花現在都不敢回來了，怕被報複。

但是李春花躲著不回來，但是卻不代表這件事就完了。

李春花舉報李可灼的事情，不僅李可灼家裡人很生氣，就連同族的長輩們，自己裡水溝的村民們都非常生氣。

裡水溝村，甚至是整個小安鄉公社能夠有現在的富裕，全都要歸功於李可灼。

而李春花舉報李可灼，在所有人看來就是要眾叛親離。

這次提出要把李春花移出族譜的，是李家家族中威望最高的李文化老爺子。

老爺子今年96歲了，算起來還是是李可灼爺爺的親叔叔。

這次要把李春花移出族譜，可見李春花這次舉報李可灼的事情讓大家有多麼的憤怒。

李可灼爺爺讓胡豔玲詢問李可灼的意見，其實李可灼知道，他爺爺還是不想小姑被移出祖籍的，因為被移出族譜太嚴重了。

聽到母親的話，李可灼想了想後說道：“我覺得這件事沒有必要，小姑這次做的事情雖然讓我很生氣，但是移出族譜太嚴重了，我覺得沒必要。

不然彆人知道了，還以為是我利用我的身份強行要把她移出族譜的呢，彆人會說我格局小的。”

“唉！你啊就是善良，李春花都這麼對你，我當時都恨不得殺了她。”胡豔玲歎了口氣說。

當天晚上，家族的一些族老，就把李可灼叫了過去，然後就說要移出李春花的族譜，幫李可灼討一個公道。

李可灼表示，對於族老們的好意他心領了，但是李春花畢竟是自己的小姑，沒有必要鬨到這個地步。

李可灼最後勸說所有人打消了移出李春花族譜的想法。

對於李可灼的態度，所有人不僅沒有不開心，反而所有人都覺得李可灼大度有格局，親姑姑那麼對他，他卻還為她說話。

大家都說，和李老師這樣的人結交朋友才是最好的，不為彆的，就為他的大度。

連想要置他於死地的人都能原諒，和這樣大度的人交朋友，至少不用擔心他會害你。

其實李可灼不是不恨李春花，畢竟李春花都差點置他於死地了，這是親姑姑能夠乾出來的事情嗎？他能不恨的牙癢癢嗎？

但是移出小姑李春花的族譜又能怎樣呢？會讓小姑李春花少兩斤肉嗎？會讓她感到萬分痛苦嗎？

並不會，現在她躲起來連自己的兒女都不管了，李可灼就算把她的名字移出了族譜又怎麼樣呢？

移出族譜，在乎它的人心裡，可能就是天大的事，但是在不在乎它的人心中，移出族譜就移出了唄，我稀罕還是怎麼滴？

最重要的是，就算是為了表妹周佳慧和表弟周舟，李可灼也不可能對小姑做出太過分的事情來。

他不在乎小姑李春花的感受，但是他必須要考慮好周佳慧和周舟兩個人的感受。

如果他對小姑做出了什麼過分的事情，麵對表妹周佳慧的時候，他還怎麼和她相處？

畢竟就算小姑李春花再怎麼樣，但她畢竟是周佳慧的媽媽。

“表哥，謝謝你！”

這天，周佳慧趁著單獨和李可灼在一起的時候，和李可灼說了一聲謝謝。

對於母親的所作所為，周佳慧是覺得非常愧對表哥李可灼的。

但是李春花畢竟是她的媽媽，她不希望自己的媽媽受到傷害，她的內心是極為矛盾的。

雖然就算這次族裡把她媽媽移出族譜，周佳慧也不會怪任何人，因為這是她媽媽自找的。

但是李可灼替她媽媽說話，卻讓她非常感激。

她甚至暗暗發誓，這輩子一定要好好讀書，然後讀完大學回來報答表哥的恩情。

李可灼不知道，自己替小姑李春花求情竟然讓周佳慧發誓要報答他。

這次事情後，最直接的結果就是，李可灼發現周佳慧突然開始拚命學習了。

她更是和胡夢瑤搬到了一個宿舍，胡夢瑤什麼時候起床學習，她就什麼時候起來。

胡夢瑤每天學習14個小時以上，她也學習14個以上。

彆人問她為什麼要這麼拚，她說她要為表哥拿下今年的高考狀元，讓表哥成為四屆高考狀元的老師！對於周佳慧的變化，李可灼還是很欣慰的。

這樣的情況，他隻能把調節光環和精神光環全功能開啟然後加持到周佳慧的身上，以免她過重的學習導致身體健康出問題。

既然周佳慧想要幫他考回一個高考狀元回來，李可灼也決定幫她一把。

他把1984年的高考題，與其他往屆高考的出題混合後對她不斷的測試。

周佳慧有做錯的地方，李可灼都會耐心的給她指出應該怎麼做。

比如高考作文，就是李可灼對周佳慧重點教學的地方，他希望周佳慧的作文分數怎麼提高一些。

隻要周佳慧的作文分數提高，那麼她的語文成績就能高出好幾分。

他還把1984年的一些滿分高考作文經過修改後讓周佳慧學習，並且告訴她如果遇到這樣的作文題時，應該怎麼寫才能拿高分等等。