PS：太困了，錯彆字先發後改。
不過，當很多報紙都在報道李可灼，李可灼的名氣響徹全國的時候，他找學生就更加容易了。
他特意買了最近發行的關於他的報紙，然後隻需要把報紙拿給學生家長看，就很容易讓學生家長信任他。
當聽李可灼說要收他們家孩子當學生的時候，所有家長都非常激動。
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就在李可灼的名氣響徹全國的時候。
漢城，工程機械高等學院，學校會議室內，一群校領導正在開會，
“大家都說說看這件事怎麼處理吧？”學校校長朝其他人問。
“校長，這件事會變成這樣誰也沒想到，當初也是李可灼犯錯在先，我們也是按照校規處理這件事情。”一個中年男人說。
“誰也想不到這個李可灼被開除後竟然這麼有出息，竟然教出那麼多大學生，一下子就成了全國知名人物……”
“這個李可灼我們為什麼開除他大家都很清楚，彆人是讀大學之前就已經結婚生子了，這可以原諒。但他卻是未婚先孕，於情於理都說不過去，而且女方父母當時並不原諒他，並且強烈要求學校開除他，所以當時學校才開除了他……”
“李可灼是我們學校開除的第一個學生，但這事變成現在這樣誰也沒想到……”
“好了好了！”校長打斷了大家的相互推諉。
他說道：“現在咱們學校都成彆人口中的笑話了，大家都想想辦法，看看怎麼消除這種負麵影響力。”
“校長，各位領導，要不我們邀請李可灼繼續來學校完成學業？他好像隻查一年就大學畢業了，隻要我們讓他來學校繼續完成學業，外界的負麵影響肯定會消失……”一個人說道。
隻是聽到這人的話，其他人看向他的目光就像是看傻子一樣。
以李可灼現在的名氣，他還需要回大學完成學業？
而且以前是學校把對方開除了，現在人家成名了，你邀請人家回來繼續讀書，人家會來嗎？
而且就算李可灼想要回大學混個文憑，以他現在的名氣，清華北大不是隨便混嗎？人家還需要來你這樣一個三流大學？
“這件事不靠譜，大家想想還有沒有其他辦法。”校長朝所有人說。
“校長，要不我們還是聯係一下李可灼，我們可以直接把畢業證書頒給他，然後讓他幫學校澄清一下，引導一下輿論就行了。”一個學校領導說。
“這個建議還算是靠譜，隻是人家李老師不一定看得上咱們學校的畢業證書。”
校長繼續朝所有人說道：“大家繼續想一想，看看還有沒有什麼好辦法。”
“校長，我們可以先探探李可灼的口氣，如果好說話，我們就提出給李可灼頒發畢業證書，如果不好說話，我們再想其他辦法。”一個中年男人朝校長說。
“考張說的還算靠譜，不知道你們誰願意去和李可灼接觸一下，看看他是什麼態度。”校長朝所有人說。
聽到校長的話，所有人正襟危坐，沒有一個人願意去的。
見到這樣的情況，校長直接說道：“既然大家都不說話，我就點個名吧，周鳳怡，你是咱們學校唯一的女性領導，就由你去和李可灼溝通一下吧。”
“好的校長，我會去和李可灼好好溝通一下的。”
被點名，周鳳怡並沒有說什麼話推辭，因為她知道這件事她想推都推不了。
“好了，今天的會議就開到這裡，散會吧。”
隨著散會，所有人都三三兩兩離開了。
“唉！可惜了，要是以前沒有開除李可灼，校長李可灼都是咱們學校的知名校友了。”
“誰說不是呢，不過當年也不能怪咱們學校，這樣的事情放在那個學校李可灼都是被開除的命。”
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就在李可灼到處找學生的時候。
首都，李可灼的學生王芳正在被記者采訪。
“王芳同學你好，我是首都日報的記者王麗，咱兩還是同姓呢。”記者笑著和王芳握手。
“不僅同姓，如果彆人不知道，還以為我們是姐妹倆呢。”王芳也笑著開玩笑。
兩人說笑幾句後，才開始進入正題。
“王芳同學，你是怎麼認識李可灼老師的？”記者朝王芳問。
“我讀五年級的時候，我老師就是我班主任。”王芳說。
“我聽說你讀書的時候差點就輟學了，這是真的嗎？”記者問。
“是的，當時我家裡特彆困難，我爺爺摔傷了借了好多錢，我爸爸媽媽要乾活掙工分，我要在家照顧我弟弟還有爺爺，所以我根本沒辦法繼續讀書的。”王芳朝記者說。
“那裡後來又是怎麼繼續讀了呢？”記者又問。
“後來，老師得知我不讀書後，親自跑到我家說服我的父母，後來我父母同意讓我晚上的時候去學校跟著老師學習。”
“那時候，我白天的時候就在生產隊乾活，下午就走一個小時的路去學校學習。每天晚上，我大概能夠跟著老師學習三四個小時……”
聽到王芳的話，記者很驚訝：“你這樣白天乾活，晚上還要學習，你不累嗎？”
“累啊，但是沒辦法，讀書學習是我這輩子唯一能夠改變命運的機會，哪怕再累我都要學。”王芳說。
聽到王芳的話，記者頗為動容。
她繼續朝王芳問：“你這樣的情況持續了多久呢？”
“大概半年多吧，後來老師寫小說賺錢後，他給我們家借了一筆錢把外麵債都還完了，所以我才能在白天正常學習。”王芳朝記者說。
“王芳，李老師教出那麼多的學生，其中更是有三屆高考狀元，你作為李老師的學生，你知道李老師有什麼好的教學經驗嗎？”記者繼續問。
“教學經驗啊。”
王芳想了想說道：“我老師講課非常有趣吧。”
“不過我老師最厲害的，還是他自己編寫了一套自學教材，印刷成冊他給我們每人都發了一套，然後讓我們自學。”
“說出來你可能不信，李老師下麵不是有兩個班級嗎，一個正常班一個輔導班。”
“正常班的話李老師每天都給他們上課，而輔導班老師卻是發下自學教材讓大家自學，他隻有在我們不懂的十分鐘指導一下。”
“最後你猜怎麼著！老師費儘心思上課的正常班成績也就是一般，反而輔導班自學的學生，各個都考上了重點大學。”
“很多人好奇我老師為什麼能夠教出那麼多的學生，我覺得他編寫的自學教材有很大一部分功勞。”
“自學教材？”