“劉老師，這麼晚了還不睡啊？”

這天晚上，朱校長在學校巡查時，他發現都快淩晨了，有好幾個老師的宿舍的燈都還是還亮著的，於是好奇的湊到一個老師的窗戶邊看了看。

就見裡麵一個年輕老師還抱著一本書在看。

“校長，我這就馬上睡了。”被稱為劉老師的年輕人放下書朝朱校長說了一句。

“那行，早點睡，我去其他地方轉轉。”朱校長點點頭，這才離開。

隨後朱校長又看了其他沒有熄燈的教師宿舍，他發現，這些宿舍中無一例外，都是有老師抱著書在看。

第二天，朱校長就找到了李可灼。

“可灼，我發現有好幾個高中部的老師每天都在學習，而且每天還學習到很晚。”朱校長朝李可灼說。

“學習？”李可灼沒聽明白。

“就是學習你編的高中教材，我覺得他們很可能是想參加高考。”朱校長說。

“這不是很正常嗎？”李可灼說。

其實他早就發現了有幾個老師不死心想要重新參加高考的事情。

考上大學就是鯉魚躍龍門，沒有人會想著要在公社的民辦學校教一輩子書。

他們之前考不上大學，是因為他們獲得的教育資源匱乏，沒有辦法獲得更多更好的知識。

現在從李可灼的自學教材中，他們看到了考大學的希望，所以他們自然是不會放棄的。

不過李可灼也警告過這些老師們，告訴他們學習可以，但隻能在課外的時候，不能影響教學。

要是他們教的班級因為他們以及的學習導致成績下降，他就會開除他們，然後收回自學教材。

李可灼的警告很有作用，他發現這些老師都是抽出自己空閒的時間來學習，沒有耽誤他們教學生。

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“李老師，校長讓你去倉庫，說你買的東西到了。”

這天，一個學生匆匆找到了李可灼說道。

“感謝你給我報信。”李可灼朝學生感謝一句，然後快步朝倉庫走去。

“可灼，快來，你買的東西已經到了。”來到倉庫，李可灼就見到了一臉笑意的朱校長。

除了朱校長之外，還有好幾個老師也在這邊。

“李老師。”

“李主任。”

見到李可灼到來，其他少人也是紛紛和他打招呼，有叫他李老師的，也有叫李主任的。

“可灼，你看看這些東西要怎麼用？我們都不會用啊。”朱校長把李可灼帶到倉庫指著一堆東西說道。

朱校長指著的東西，自然就是是李可灼個人掏錢買的幾台油印機了。

油印機，是用蠟紙刻寫，然後用滾筒沾油墨來印刷的機器設備。

油印機這個東西發明的很早，二十世紀初就已經發明了。

這個東西在二十世紀世紀九十年代的時候在國內非常普及，很多學校印刷試卷都是用這個東西。

這個東西的好處就是印刷簡單，印刷成本低，普通紙張也能印刷，這就能節省很多錢。

壞處則是，用這個印刷的東西，會蹭的人一手都是油墨。

不過總體來說，目前學校還是是非常需要這些油印機的。

李可灼準備把係統教材給每一個學生都印刷一份，就必須要用這種油印機來印，因為打印機打印教材實在是太貴了，他就是有幾十萬的身家也消耗不起。

這天下午，朱校長把全校老師都叫到了一個教室。

目前這個教室是空的，沒有擺設桌椅板凳，擺的是李可灼買回來了幾台油印機。

今天，主要是李可灼教所有老師如何使用油印機的課程。

“我來教大家怎麼用這個油印機，你們學會後，以後你們自己班級的卷子都要靠你們自己印了。”

在李可灼的教導下，很快，全校老師都學會了油印機的使用。

在大家都學會油印機後，朱校長頒布的第一件事情，那就是全校老師合作刻寫李可灼從係統兌換的自學教材。

說實話李可灼兌換的自學教材主要是讓學生自學，所以裡麵內容太多了。

為了讓老師們少刻一點，他還用打印機打印了一套精簡版的教材。

不過就算是精簡版的教材，裡麵的內容也要比國家的教材多很多。

然而精簡版的教材也足夠老師們使用了。

精簡版的教材印刷出來後，七百多名學生人手一套，差不多花了半個多月才全部印刷完成。

為了給所有學生每人印刷一套教材，李可灼更是自掏腰包花了好幾千塊錢，當然這裡麵最大頭的還是買油印機。

有了油印機後，差不多每個月李可灼都會用打印機給每個年級打印出一套試卷，然後讓每個年級的老師們自己用油印機印刷出來。

作為教導主任，李可灼除了給學生上課之外，他還要關心其他年級學生的學習進度。

通過幾次考試，李可灼調整了很多學生的年級。

比如李可灼發現，一些學生前麵的基礎知識不夠，他就會讓學生用自學教材把前麵的知識補回來。

如果是那種差距太大的，比如隻有小學水平卻強行上初中的，李可灼就會把這樣的學生抽出來，讓他先回去把小學的基礎知識補回來再說。

最後李可灼還規定，每個學生在每次考試的成績必須要達到90分以上，否則就要留級，隻有把前麵的知識融會貫通考出高分之後，才能繼續學習新的知識。

教導主任，在每個學校幾乎都是令學生害怕的，討厭的。

但是李可灼作為小安鄉中學的教導主任，學生們對他卻隻有尊敬和愛戴。

學生們見到他也不怕他，反而會笑嗬嗬的和他打招呼。

哪怕是做壞事被李可灼抓到了隻要不是什麼太大的壞事，李可灼也隻會教訓幾句，不會搞什麼檢討記大過等等。

這天，李可灼在校園裡巡視，順便給學生加持一遍學習光環的被動技能。

當他路過高一年級教師辦公室的時候，卻聽到了辦公室裡麵傳出一陣喝罵聲。

“你們這樣對得起你們父母嗎？你們這樣對得起你們自己嗎？啊？說話，怎麼不說話？”

“年紀這麼小，竟然就給我談戀愛，你們回去把你們家長給我叫過來……”

聽到裡麵的喝罵聲，李可灼猶豫了一下後，還是推開了門。

“劉老師，咋回事？”李可灼朝裡麵的高一一班的劉老師問。

“李主任，是我班上的兩個學生早戀，我正在教訓他們呢。”被李可灼稱為劉老師的年輕老師朝李可灼說。

“學生談戀愛啊，這件事你準備怎麼處理？”李可灼朝劉老師問。

“我準備把這件事通報學校點名批評，還要讓他們寫檢討，最後再讓家長來一趟學校，這件事很嚴重，必須要讓他們的家長好好管教一下他們，免得他們誤入歧途。”劉老師朝李可灼說。

聽到劉老師的話，李可灼的眉頭皺了起來。

他想了想說道：“這件事不至於這麼嚴重，你把這兩個學生交給我吧，我來處理這件事。”