這天下午放學後，李可灼回了一趟家，把晚上睡覺的被子和一些生活用品帶回了學校宿舍。

接下來的時間，李可灼就在學校安頓了下來，隻有周末的時候，他才會回一趟家裡。

1980年，小安鄉因為地處偏遠地區，所以還沒有通電，一直要到83年縣裡建了小水電站後，一些偏僻的鄉下才通上電。

因為沒有電，白天的時候，李可灼給學生上課，晚上的時候，他就隻能點著煤油燈給學生批改作業。

一般老師批改作業，隻是單純的統計學生的成績。

而李可灼給學生批改作業，主要還是總結學生有哪些地方不足。

幾個晚上批改作業下來，李可灼對學生的學習情況有了一個初步的了解，光是記錄學生不足的地方，他就寫了整整一個本子。

李可灼覺得，自己應該想辦法給成績差的學生多補補課，不然的話等到了七月份升學考試時，肯定會有很多人成績不理想。

“田桂花，羅大柱，李建國，田衛國……”這天上午的時候，李可灼一連點出了幾個人的名字。

然後他說道：“被我點名的學生，中午帶上課本和紙筆來我辦公室。”

中午，吃完午飯後，被李可灼點名的幾個學生，就乖乖的來到了李可灼的辦公室。

“李老師！”

幾個學生見到李可灼後，連忙喊了一聲。

“進來吧。”李可灼朝幾個學生招手。

在幾個學生進來後，他才朝幾人說道：“今天叫你們過來，主要是給你們補一下課，我發現你們前麵有很多課沒有學好……”

這幾個學生，是李可灼班級中成績最差的學生。

他決定從今天開始，要給班上的所有學生補課，他沒辦法晚上補課所以隻能抽中午和下午天黑之前這點時間了。

他準備換著給學生補課，也就是說今天給這幾個學生補課，明天給另外幾個學生補課，這樣交替補課，最後他要讓班級的學生儘快把成績提上來。

“宿主，你這樣補課太累太麻煩了，學生未必能夠學到多少知識，所以老楊建議你在係統商城兌換一個學習光環道具哦。”

這天晚上，一個帶著滄桑的聲音出現在了李可灼的腦海中。

“你是誰？”李可灼有些慌。

“我是係統的人工智能，你可以叫我老楊。”滄桑的聲音朝李可灼說。

“人工智能？”李可灼問。

“是的，你是重生過來的，應該知道人工智能是什麼吧？”

“直到。”李可灼點頭，算是接受了係統還有人工智能。

隨後李可灼便朝老楊問。“那個老楊，你說我可以兌換學習光環，學習光環是什麼？”

“你可以在商城中搜索學習光環，然後查看學習光環道具的詳細功能，然後你就明白了。”老楊說。

聽到老楊的話，李可灼在係統商城裡麵搜索學習光環道具。

很快，他就看到了學習光環道具的詳細信息。

【學習光環】：撐開一個以宿主為中心，半徑五米的無形能量光環，當學生處於光環之內時，會變得非常熱愛學習（潛移默化）。

同時，處於光環中的學生，全屬性+1（臨時有效）。

最後，處於光環中的學生，在鍛煉能力的時候，潛力開發速度×10。

……

看到這個學習光環道具的屬性，李可灼有些傻了，這個什麼學習光環，就好像是外掛一樣！

所有人都知道，很多學生之所以成績差，主要是不愛學習，覺得學習特彆難特彆痛苦。

特彆是農村孩子，從小到大就是整天到處瘋玩，野慣了，在教室裡根本坐不住，注意力也無法集中，也不愛學習，隻想著下課後怎麼玩。

而有了學習光環就不一樣了。

學習光環，可以潛移默化的讓學生變得熱愛學習。

隻要學生熱愛學習了，那麼再有一個好老師願意給他傾囊相授，那麼他們的學生成績肯定不會差。

而且學習光環還有一個更加bug的功能，全屬性+1。

也就是說，處在光環中的學生，全屬性都會+1，雖然隻是臨時性的，但這也很恐怖了。

比如一個學生，思維能力，注意力，記憶力，觀察力等等，都是五點幾，隻能算是普通人。

那麼在加持了學習光環後，他們的天賦馬上就能變成六點幾的優秀。

思維能力優秀，記憶力優秀，觀察力優秀，等等，這些屬性的加成，就能讓學生的學習速度變得更快。

最後就是，在學習光環中鍛煉能力潛力開發速度×10，這個功能更加變態。

也就是說，一個學生鍛煉自己的記憶力，他的記憶潛力的開發速度就是平時的10倍。

在光環中鍛煉1個小時，相當於沒有加持光環時鍛煉10個小時。

除了鍛煉記憶力，還有鍛煉注意力，鍛煉觀察力，想象力，等等等等，都可以加十倍效果。

所有人都知道，潛力隻是代表未來努力鍛煉後能夠達到的效果，沒有開發的潛力也隻是潛力而已。

就算是超級天才，沒有開發出應有的潛力，那他也隻是一個普通人。

這個學習光環卻能夠上學生的潛力開發速度提升10倍，簡直太變態了。

然而當李可灼看到學習光環的兌換價格時，他卻沉默了。

學習光環兌換價格：

有效期一個月：10積分。

有效期一年：110積分。

有效期十年：1000積分。

有效期永久：5000積分。

目前，李可灼在係統商城初始積分為20點，也就是說，他隻能兌換學習光環兩個月。

兩個月後，光環就會失效。

李可灼在學校教書已經兩個星期，現在是5月9日，距離期末考試的7月4日還有近五十多天時間。

所以兩個月時間，也足夠了。

經過一番考慮後，李可灼最終還是決定兌換這個學習光環。

“宿主，學習光環兌換成功，請問是否立即生效？”老楊聲音愉悅的朝李可灼問。

聽到老楊的話，李可灼看了看天色，已經是深夜。

他連忙朝老楊說道：“不立即生效，請明天早上六點開始生效。”

第二天早上六點，學習光環正式生效。

在學習光環生效後，李可灼很快就察覺到班上的學生聽課時注意力似乎集中了很多。

平時上課時，一些學生愛在底下悄悄做小動作，他們以為老師看不見。

現在加持了學習光環後，李可灼能夠明顯看到學生們的小動作少了很多，聽課時的表情都變得認真了一些。

“這光環還真是有用唉！”李可灼心裡想著。

這天下午放學的時候，李可灼朝所有學生說道：“中午，所有人吃完飯後都給我來教室。”

李可灼決定抽中午的一個多小時時間訓練一下學生們的一般能力。

一般能力，它主要包括記憶力，想象力，觀察力，注意力，思維力，創造力等等。

訓練記憶力，後世有很多方法，李可灼就知道幾種非常有效的方法。

訓練注意力，舒爾特訓練法被證明是非常簡單有效的訓練方法。

還有想象力訓練，也有很多方法，比如老師說一個東西，讓學生想象它是什麼樣子的。

比如說一個小故事，不說完留一點，讓學生自己想象後麵會發生什麼。

還有比如隨便在紙上潑墨，讓學生根據墨的形狀，想象出這像什麼東西，等等等等。

李可灼會很多鍛煉學生的一般能力的辦法，這都是他在十幾年當輔導老師的過程中學會的。

他希望，能夠通過中午的一點時間，趁著學習光環有一個月的有效期，來儘量訓練開發學生們的天賦潛力。

這樣就算這些學生到了初中之後，學習速度和學習效率也會比現在強上很多。