“可不論如何，”洪承疇最終道：“楊朱之學，乃萬惡邪說，讀什麼不好，非要讀這個。”

到此時，洪承疇已經算是以平等的態度對眼前這個青年人了。

“嘿嘿。”李平之先笑一聲，接著才正色道：“先秦之時，諸子百家學說皆有，而儒家地位並不算高，孟子當時說過，天下之勢，非楊即墨，就是說，當時要麼信楊朱，要麼信墨子，儒家麼，處處碰壁。我家大人當時問我們為什麼，我不知道，現在我知道為什麼。”

洪承疇道：“為什麼？”

“墨子講兼愛，楊朱講利已，其實楊朱的利已並不是孟子說的無君無父，拔一毛而利天下不為，隻是楊朱講先愛自己，要‘樂生’，先對自己好，才談得上愛人。並不是墨家那樣，不管自己如何，都要兼愛，那是偽道德。當然墨子也有長處，當時兵災連連，墨子或楊朱的學說都於國有用，乃實務，所以能大行其道，然而不論楊朱或是墨子，到底不及法家高效實際，所以最終一統天下的是法家，而不是儒，也不是楊朱或墨家。至於孟子所謂拔一毛以利天下而不為，隻是對‘為我’和‘貴已’的誤解，楊朱的核心是損一毫而利天下，不為也，悉天下奉一人，不取也，孟子最為仇視的，無非也就是這一句。而儒家後來能大行其道，無非是取天下用法家，其實治天下也用法家，然而教化天下，就非得用儒家了。我們大人說，曆朝曆代，其實是披著儒家的皮，行法家的事，哄著百姓信儒，朝廷行事卻是法儒兼用，如果出個純儒的皇帝，比如本朝的建文，那就多半要壞事，所以本朝家法，其實是教給皇子們帝王心術，以防再出個儘信儒家的呆子。今上其實是幼年失學，不過英明天生，慢慢把這一塊給補上來了。”

洪承疇聽的兩眼發呆，他仔仔細細的看了眼前的青年一眼，幾乎要感覺眼前這人就是張瀚，當然年紀對不上，氣質也有些不對，至此洪承疇對和裕升真是高看一眼了，一個普通的吏員就能說出眼前這些話來，簡直是匪夷所思，特彆是講大明皇子教育的那一塊，更是說的十分準確。

楊朱和墨家學說，洪承疇這幾年也稍稍涉獵過，不過心底裡並不以為然，當然也就完全不如眼前的李平之說的透徹，而李平之的透徹，也是張瀚這幾年故意推廣百家的學說之後，學校裡的教師和學員們推導研究之後，加上張瀚自己的見解，雜揉提練而成，所以話雖簡單，內容其實很多，也足夠洪承疇消化一陣子了。

而最叫洪承疇心驚的就是最後一句：以天下奉一人，不取也。

這是赤裸裸的藐視君權，是對君權的極大挑戰。

然而此時公然說出，洪承疇不僅不能治罪，就算現在能成功逮拿李平之，士林也會不以為然，甚至會引為譏評。

數十年後，明末遺老顧炎武就對君權大為批評，認為以天下奉一人的行為是最蠢之事，這種思想上的進步十分難能可貴，也是中國士大夫對皇權的極大反思，可惜明末清初，思想鉗製漸為嚴密，這種思想上的改變不僅沒有繼續下去，反而立刻被鉗殺管製，甚至清的思想管製要比明初和中期嚴密百倍，明末那種思想上的解放，得要到清朝亡國之後才能進行了。

此時此刻，正是明末時思想解放之時，所以李平之的話，不僅不會被因言獲罪，反而如果洪承疇以權力壓製的話，定然會引發極大的風潮，對洪承疇毫無利處。

況且，在大同這裡，洪承疇感覺自己也沒有理由去自討沒趣。

“你們大人，不怕你們用這些歪理學說來對他不忠麼？”

“哈哈哈……”李平之笑了好一陣，接著才道：“大人說，人性皆自私，所以他向來不以為人們該無條件向他效忠，哪怕認為有恩，報恩也隻是一時，叫人一世報恩，那也未免太過自私和自負了。就象天子一樣，難道真的君權神授，人們該死忠不移？那麼從先秦至今，這麼多朝代是哪來的？所以大人說，和裕升最要緊的是叫人在這團體裡獲得很好的發展，得到更多的東西，然後用製度來扼製人過多的貪欲，這樣就已經足夠了。如果人心對他有更多的感激，他也樂於接受。”

“就是如此？”

“對，就是如此。”

洪承疇呆坐半響，無語以對。

最終他有些不甘心的道：“你是何人，是不是和裕升的要員？”

不管怎樣，洪承疇總不能甘心自己輸給一個二十左右的毛頭小子，況且看對方穿著的是和裕升的普通吏員的服飾，要是這麼服了，實在是心有不甘。

李平之拱手道：“在下不過是和裕升的普通吏員，做一些打雜的事情，怎麼能談得上是要員呢。”

李平之又道：“在下也不問先生的姓名，料想先生身份貴重，不過聽在下一言，和裕升的辦學並非要栽培一批亂臣賊子，隻是識字之餘，以諸般學問打磨學子，以期學子們能觸類旁通，思想不受鉗製，做事的時候能舉一反三，畢竟我們是公司商行，需要的是機靈的能做事的人才，而不是能考取功名的士子。”

洪承疇也明白對方是看出自己身份不凡，所以才有這一次長篇大論般的談話，這一次談話對他的衝擊也是當真不小，原本他是一心要令眼前這學校關閉，否則寧願和張瀚撕破臉皮，談完話後，這種決心已經動搖，對於洪承疇這種意誌堅定，下定決心後輕易不會更改的個性來說，也是真的十分罕見了。

“你們除了楊朱，可還講彆的？”

“都講啊，”李平之笑道：“法家，墨家，陰陽家，縱橫家，都是講的。不過先生也不要以為我們個個都能學這麼多，學校隻是提供各家的基本學說的精義，其實聽起來很快，如果自己真的有興趣了，可以借閱圖書，私下研究，但還不能耽擱了課程……說到底，我們學校還是以實務為重，識字課程的基礎知識，史學知識，算學幾何，地理知識，張大人以商業運作編著的商學範例，這些才是我們學習的重點。”

洪承疇連連點頭，這時他才看到這個青年的右手側放著一個藍布包裹，裡頭的形狀象是書本，看來這個青年是到哪兒都隨身帶著書籍，果然是一個十分好學的人。

原本洪承疇想發感慨，可惜了這樣優秀的青年人沒有從小學習八股經義，但看到李平之平靜而靈動的眼神時，突然一陣盲然。

這樣的青年人，如果是真的讀八股經義，對其餘之事一無所知，縱然做得花團錦簇文章，難道又真的不可惜了，而現在這後生如此模樣，難道當不得“人才”兩字？

“和裕升似你這般的……”

“在下隻是去年畢業生中最普通的一員。”李平之十分謙遜的答說著，不過臉上和眼中還是有明顯的傲氣在。

不管怎樣，學校畢業的眾多畢業生中，李平之肯定也是最優秀的一群人中的一份子，不然的話也不會被分配到軍令司這樣的要緊部門了。

“對了，先生。”李平之站起來，拱手拜道：“在下還有要事在身，需要到車站去坐馬車離開，這裡有幾本我們學校剛翻譯刊印出來的泰西哲人的學說著作，我料想先生也沒有看過，一共三本，其一，《理想國》，是兩千年前的泰西哲人所著，還有一本《指導哲理之原則》，這書隻是十餘年前著成，還有一本《新工具》，也是近年來所著，三本書都是我們軍司近年托了幾個泰西傳教士過來慢慢翻譯而成。書都加了句讀，文字也儘量淺顯直白，不過恕在下直言，如果先生沒學過數學和幾何學，還有物理的基本原理，後兩本看來都會有些困難，所以最好買我們軍司所出的《幾何學》還有徐玄扈老先生的《幾何原理》，再看我們軍司所出的《物理學原理》，這樣差不多也就能看的懂了。”

洪承疇先是懵懵懂懂的接過書，接下來心裡大怒。

他好歹是學富五車，早早就得中進士，可稱是人人眼中的少年得誌的傑出人物，在大明，真真是萬般皆下品，唯有讀書高，不論是行商而至巨富，或是行伍得為一品，總之都是沒有讀書人的形象來的高，在民間象他這樣的人被百姓讚為文曲星君，真真是無書不看，無書不讀。特彆是中進士前以揣摩經義為主，這些年已經頗為觀看了一些雜學書籍，也沒有說哪一本書是他看不懂的！

特彆是眼前這後生，說什麼文字已經儘量淺顯直白，居然還是擔心自己看不懂！

洪承疇勉強接了書過來，臉色已經不太好看了。

李平之再拜告辭，洪承疇問他職司和姓名，李平之也坦然說了。

“君將來必非池中之物。”洪承疇道：“不知道君在這學校，最愛學的是什麼學說？”

“縱橫家。”李平之微微一笑，拱手躬身，飄然而去。

“嘿！”洪承疇一邊翻閱手中的三本書籍，一邊搖頭微笑著。

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