握草？

陸神？

偶像啊！

看到站起來的那人，張中慶差點沒把眼鏡掉在地上。

一想到這位大佬竟然坐在自己教室裡聽了這麼半天的課，他此刻的心情真是又驚又喜，簡直就像是中了彩票。驚的是完全沒有注意到，喜的是出門可以和人吹牛，咱也是給諾獎大佬上過課的人了。

不過，雖然張中慶的心裡百感交集，但陸舟到沒什麼感覺。

課堂本身也是學術交流的場所之一。

以前在普林斯頓的時候，他也經常讓自己的學生上去替自己講。

至少在他看來，交流學術是不分地位、榮譽高低的。

“陸教授請。”張教授立刻做了個請的手勢，恭敬地讓出了講台。

“不用這麼客氣，我隻是正好有點想法。”

看著他謙讓的動作，陸舟不好意思地笑了笑。

繼續客套太耽誤時間了。

況且他本身也不是愛客套的人。

走到了黑板前站定，陸舟拾起了一支粉筆。

“這種問題不是本科生能解決的，除了需要對量子色動力學有著深入的了解之外，還需要對泛函分析有著較深的掌握。”

停頓了兩秒，陸舟繼續說道，“不過，其實也沒大家想象中的那麼複雜。”

說著，將手中的粉筆印在了黑板上，陸舟一邊板書一邊演算道。

“從場論出發，作費曼圖，利用費曼規則計算散射振幅能得到……”

【iM=（ig2/|p'-p|2+mφ2）2m^ss'·2mδ^rr'】

【……】

“其中mφ表示相應玻色子的質量，g來自於相互作用拉氏量中的耦合常數。與張教授先前的計算步驟結合，可以通過散射截麵求得V（q）……”

【V（q）=-g2/（|q|2+mφ2）】

寫到這裡，陸舟停下了手中的粉筆，回頭看向了階梯教室裡，或一臉懵逼或認真在聽的學生們，笑了笑說。

“以上都還算簡單，不過接下來的這一段步驟會用到一些技巧。”

眾學生：“……”

MMP！

到底哪裡簡單了？？？

站在旁邊看著的張中慶也是一臉茫然。

倒不是他看不懂，而是他實在不敢相信，竟然有人能在如此短的時間內把這些東西現場推導出來。

難道這人計算都不需要花時間過腦的嗎？

如果真是這樣，那也太恐怖了……

沒有做任何停留，說完了那句話的陸舟，轉身再次麵向了黑板，輕描淡寫地說道。

“對其做傅裡葉逆變換！”

粉筆摩擦黑板的唰唰唰聲越來越快，站在旁邊的張中慶表情也是愈發的震撼。至於台下的學生，則是茫然地看著黑板，即便是早已提前翻完了課本的學霸，麵對著那複雜的計算過程，也是一臉不知所措的表情。

而此時此刻，陸舟倒是沒有注意到他們的表情，已經全然沉浸在了自己的世界中。

誠然，這都是一些很基礎的東西，隻是還沒有基礎到會出現在例題或者考卷上的程度。

然而隨著對這些基礎問題的深入思考，隨著黑板上的步驟越來越多，他心中的那一絲明悟也越來越清晰了。

為什麼強相互作用力隻能作用在極短的距離？

或者換個說法，是什麼讓核子隻有在極短距離下才能形成原子核？

答案顯而易見……

【……】

【V（r）=-g2/4πr·e^(-mφr)】

手中的粉筆停下，看著黑板上的算式，陸舟緩緩開口說道。

“電磁相互作用交換的是光子，光子的質量為零，所以對於電磁相互作用來說，V正比與1/r。”

“為核子提供核力的是作用在核子之間的介子，質量約為200MeV，帶入計算可以估算出，隻有距離項在10的負十四次方這個數量級上。作用在兩質子之間的核力，才能抵消質子間的電磁斥力，發生聚變反應。”

掌聲從第一排開始響起。

如同拍打著岸邊的海浪，向後排擴散。

站在旁邊的張教授，也是不自覺地鼓起了掌。

對於大多數學生來說，可能隻是看了個熱鬨而已。

但對於他而言，他卻是看到了一種關於核力距離，更簡便的求解方法……至少比他記得的那兩種簡潔的多。

難以置信，這些都是在不到十分鐘的時間裡，現場完成的……

此時此刻他心中的震撼，恐怕隻有他自己才清楚了。

與此同時，講台上。

雖然教室已經被掌聲填滿，但站在黑板前的陸舟，此刻仍然沉浸在自己的世界中，以至於當掌聲停下，都全然沒有注意到。

對於先前那個簡單的問題而言，計算到這一步就已經結束了。

然而，他所思考的問題卻不僅僅隻是這個。

根據量子場論、量子色動力學中的觀點，四大基本力和傳統粒子是可以達到統一的。

比如，在時空不同位置時，電場的分量可以構造成非交換的算子，當構造這些算子所作用的希爾伯特空間時，傳統的粒子——例如電子，可以被重新解釋為狄拉克場的量子化。

而如此一來，場與粒子之間的差彆便消失了。

能否用一種簡潔的數學形式，像Weinberg-Salam-Glashow弱電統一理論，用某種統一的方式描述了電磁力與弱相互作用力那樣，去描述強相互作用，並且將其和電磁作用力達成統一？

回答這個問題不能解決可控聚變的小型化，也不可能對現有的可控聚變技術帶來任何程度上的革新，但直覺告訴陸舟，如果能夠從理論上解決這個問題，或許可以為解決這個問題提供一條線索，或者說思路……

當然，想要做到這一點不容易。

比如，強相互作用力和弱相互作用力不同，它存在一個很典型的問題……

下課鈴聲響了，陸舟依舊是一動不動的站在那裡，似乎在思考著什麼。

見陸舟沒反應，張中慶也不好擅自宣布下課，更不敢打擾到他的思路。

就這麼過了大概十分鐘那麼久。

盯著黑板上一行行簡潔的算式，陸舟忽然自言自語似得開口說道。

“如何用數學語言解釋質量間隙的存在？”

聽到這個問題，張中慶下意識地愣了下，隨即漲紅了臉，像個學生似得支支吾吾了好一會兒。

“……這個，我真不會。”

“我沒問你，你肯定不會……”

自言自語地說著，留下了滿黑板的算式，陸舟轉身離開了教室，留下了一臉錯愕的教授和學生。

這個問題沒有人能回答他。

畢竟，這可是目前粒子物理中關於統一場論的最難命題之一。

同時也是國際數學界公認的，七大千禧年難題之一……