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張超早就打算在張家溝建所私熟，給村裡孩童啟蒙。做為私塾的校舍都已經建的差不多了，過完年就能招生入學。

在隋朝一統南北之後，已經很重視學校的建設，在隋時，從中央到地方，都設有官學。中央有國子寺，下設五學。另外大理寺中，也有律博士和學生，專門教授律法，太常寺下的太醫署，則有醫學博士、按摩博士、藥園師等，教授專門的學生。

秘書省下的太史曹，也設有天文、曆法、漏刻博士等，教授專門學生。

而在地方上，州縣也都有設立州學縣學，尤其是在黃河中下遊一帶學校更多，講誦不絕。

隋時也湧出不少有名的大儒，開廬講學，甚至學生多達數千人聽講的。例如死後被學生們私諡為文中子的王通，棄官歸鄉，以著書講學為業，鑽研孔子六經，做續六經，門下弟子後來遍及武德、貞觀朝堂。

如河南董恒、南陽程元、中山賈瓊、河東薛收、太山姚義、太原溫彥博、京兆杜淹等，甚至據說房玄齡和魏征、李靖等也曾經在王通草廬聽過講。

而許多士族名門，更是有著自己的宗學。他們的家學淵源流長，收藏許多經典，名儒輩出。

楊廣繼位之後，更是大力發展教育。隻是這種局麵沒有維持多久，隋末戰亂起。

世路末夷，學校儘廢。

到了眼下唐初，除了中央的國子學恢複外，許多地方上的州縣學並未恢複，民間多是靠家學私學教書授道。

寧民縣有所縣學，但學校條件很簡陋，能收的學生很少。一些地方豪強地主，都是湊錢建私塾。

張超的私塾還在剛建時，就引得許多鄉民們圍觀了。

讀書，那還是極少人才有的機會，就連一般的小地主都難有門路，更彆說普通的鄉民農人了。誰都知道，讀了書，就不再是睜眼瞎，讀了書，就有機會改變身份。到了後世**十年代，許多鄉村，出一個大學生，都是極了不得的事情，得辦酒席，甚至全村的人給湊學費送上學的，全村人都感到光榮。

可想讀書，卻又是何其難也。

在私學家學盛行，官學不昌的這個時代，想到那些大族建立的私熟家學裡去附學讀書，起碼得是沾親帶故才行，要不然你就得很有錢，否則根本沒這機會。

況且，供個孩子讀書的成本可是非常高的，甚至不比讓孩子學武便宜。隨便一本書，可能就得幾千錢了，買遝紙，都是幾百錢，文房四寶一套，更不便宜。

家裡沒個百把畝田，是供不起一個孩子讀書的開銷的。何況，上學還得給老師束脩。

總之，如張超這樣的一地土豪地主，如果想讓自己的兒子去讀個書，倒是沒什麼問題，供養的起，也有門路能進入學校。但如張家溝的村民們，就難了。

崔鶯鶯提出要用入學資格，來換取那些跟張家簽定了租佃契約的佃民們終結契約，把地交還給張家，張超都為她的這想法驚訝。

但很明顯，這個想法真的很厲害，他相信，隻要一公布，那些佃戶絕對願意放棄佃種張家的地，而來換取這樣一個讓子弟讀書開眼的機會。

“不過他們也供不起啊。”紅線在一邊道。

張超笑了一下，“我們建私塾又不是為了賺錢，等私熟建起來，我們可以貼補一點，不收學生們的學費書費這些。”建私塾，這是相當於做善事，因此張超真沒想過賺錢。

崔鶯鶯也覺得貼補一點沒什麼，能換回張家在外的其餘一千來畝地，就非常劃算了。收這些佃民的孩子讀書，還能掙個名望。

張超起身，這廳裡坐不下去了。

跟崔鶯鶯坐一起，有時總覺得她隨時隨地的都帶著個小算盤，不停的算計著。哎，女人啊，就是喜歡算計。

把兩千多畝地都收回來自己統一耕種，用莊奴和長短工，倒是效率高收益也高，可畢竟鄉民們都是一直佃種著那些地的，現在全收了回來，還是有些不好。畢竟出爾反爾，言而無信啊。

出了門，閒逛一圈，到了馬周的那個賬房舊窯前，看到他正端了個搖搖椅在門前的莘樹下看書。

莘樹長的很茂盛，村民們的門前屋外都有栽樹，大多數是門前載莘樹，門後種桑，院裡種棗，周圍種柳。莘樹是種臘的材料，桑樹能養蠶，棗樹能吃，柳樹還能砍枝條編筐，總之就是處處充滿著農村那種實用性。

不過沒人在門前種桑，屋後種柳，俗話說門前不栽桑，屋後不植柳。

“看什麼書呢？”

張超問。

馬周見張超過來，要起來認座。

“算了，你這就一張搖椅讓給我，你也沒的坐，我站坐就好。”

“看老子的道德經。”馬周又坐下。

馬周已經決定跟張超去東宮，這些天正忙著看書。

“三郎今天好像有心事？”

張超把今天崔鶯鶯打算毀掉與原來佃戶們簽的租約的事情說了遍。

“出爾反爾，言而無信，這可是相當傷張家名望的。”

張家現在也算是一方豪強，是地方鄉紳，積累了不少的民望，平時大家都挺信服張家的，有什麼事情，都來找張家。

可民望也是一點一點累積起來的，如張家這樣的毀約行為，那可是相當損人望的。如果鄉紳常乾些放利逼債，逼奪田產、欺男霸女之類的事情，那麼最終就會成為劣紳了，做的過了，甚至會引的官府來追究。

“十三娘為何要毀約呢？相信總會有些補償吧？”

“十三娘給佃戶們的補償就是等村裡私塾建好後，到時允許佃戶們的孩子來免費上學。”

馬周一下子坐直了身子，手指敲打著扶手讚歎道，“這是好事啊，這條件足夠了，相信隻要佃戶不傻，都知道這是個難得的善舉呢。他們得燒多少高香，才有這樣的機會。大家不但不會怨十三娘收地，還會萬分感激十三娘給了他們這樣一個機會呢。”

馬周想起了自己以前的求學經曆，少時家貧，為了讀書可是相當的不易。那時他給人做牧童放牛娃，經常跑到附近大戶家的宗學邊上去偷聽。後來被先生發現了，先生意外發現馬周雖然隻是偷聽，可居然學的很好，甚至比在課堂上學習的大多數孩子都學的好。

先生把這件事情跟族長說了，族長聽說之後，破例允許了這個本族旁枝的貧家子弟進私塾旁聽。

他當時能進學，一是他聰明，表出極佳的讀書天賦，二則是他其實還是那大戶的旁枝子弟。看在同族的份上，那大戶才讓他進了宗學，並免了他的費用。

一般的農家子弟，哪有這樣的機會。

張超不是唐朝人，他沒法體會到那種想要靠讓兒子讀書，來改變身份，改變家族命運的期望。這也是唐初的府兵如何受歡迎的原因，不能讀書，便隻能靠當府兵打仗來博出身。

現在張家願意給這些佃戶一個這麼好的機會，那簡直可以稱的上是千載難逢。彆說張家隻是要收回田地，收回了田地還能讓這些佃民來張家做工賺錢糧，就算是張家收了田不要他們做工，他們都會千般萬謝的答應的。

“隻要有讀書的機會，全家都會拚命的供養的，甚至整個家族都會出錢一起供養，隻要那孩子有讀書的天賦。”

一個人讀書出頭，那可就是整個家族都能沾光的。

被馬周這麼說了一通，張超心裡倒是好受了許多。

“三郎打算明年就開學授課？”

“嗯，過完上元節就正式開課。”

“先生請好了？”

張超搖頭，他最近還真沒把心思放這上麵，“私塾已經建好了，請兩個先生不難吧？”

馬周卻搖了搖頭，“找幾個讀書人不難，但要找兩個啟蒙塾師可不容易。私塾要開學，要準備的東西還很多呢，得找合適的塾師，得準備課桌椅吧，還得準備好的啟蒙課本。這個基本上買不到的，隻能到那些士族裡去抄錄。還要買紙墨筆硯.....”

總之，需要準備的東西確實很多。

“三郎準備招收多少學生？”

張超原本是打算招個二三十個，可現在崔鶯鶯這麼一插手，張超估計怎麼也得準備接收七八十個甚至上百個，畢竟原來佃戶就有五六十家了，而且張家溝還有這麼多村民呢。這年頭家裡孩子都多，有機會能免費讀書，就算一家一個，也能輕鬆的湊出上百個了。

“上百個，那這新建的私塾校舍倒是夠了，但兩個先生怕是不夠啊。”

“那我們兩個也先充個數。”

馬周笑笑，將手裡的道德經放下，“我充個數倒是沒關係，不過三郎你確定你去教書，不會誤人子弟？”

“你開什麼玩笑，我怎麼會誤人子弟？”張超可是讀了十幾年書的人，教個小學會不能勝任？

“給孩童啟蒙可不容易啊！”馬周認真道。

“不跟你說了，我去找鶯鶯，讓她派人去鄭家抄幾本蒙書，再采買些紙墨筆硯回來。再看下鄭家能不能介紹兩個塾師過來！”

啟蒙的課本還是塾師，張超打算直接去找鄭家，至於崔家，張家就不去找他們了，估計他們現在對他和崔鶯鶯還是一腔怨念呢。

哎，連個啟蒙的書都沒的可買，張超搖頭歎息，太麻煩了。(未完待續。)