人家老師不是看這張桌子什麼都沒說，信了田嘉誌田小武這種從小一塊長大的說法，而是因為昨天碎的那張桌子，特彆的深思熟慮之後慎重點頭，覺得還是要讓自己相信這種解釋。

然後才開口詢問田嘉誌：“孩子們沒事吧，今天還能來說上學吧。”

田嘉誌同田小武愣了一下，昨天沒聽說孩子們不讓來上學呀：“能，能，孩子不嬌氣的，回家承認錯誤，保準不會耽誤學習的。老師您放心吧，咱們家孩子，就不能因為這點小事就不上學的。”

田小武在家的時候多囂張呀，到了孩子的老師麵前，可不是那樣的態度呢，聽聽這話，田嘉誌都懷疑這人吃錯藥了。兩麵派。

人老師：“那就成，那就成，孩子們還小呢，我也是反應過度了，兩個孩子學習都不錯，要不是和這些事情，孩子們在學校表現都很好的。那個，咱們學校那是不提倡體罰孩子的，家長教育孩子的時候也要注意方式，動輒打罵那是絕對不可以的。”

田嘉誌有點納悶了，他們家沒有打罵過孩子呀，難道還有彆的閒言閒語不成，聽著老師可不是在教育孩子呢，反倒是在再教育他們家長呢。這方向不對呀。

田小武齜牙咧嘴的：“老師，這個您就放心吧，我是在支持您這個說法沒有的了，我們家孩子都是說服為主，然後罰站為輔，真的，罰站都是做過作業以後，不耽誤孩子們休息的時候的。您彆看我是粗人，打孩子罵老婆那一套，咱們可不流行。”

老師心說我也擔心的不是你，昨天那位看著還細致呢，那動作，那力度，那可比你這個粗人，看著唬人多了。

這麼說吧，他晚上就沒睡著覺，夜裡都是聽到孩子在喊老師救命呢。把老師給折磨壞了呢。

這不是連人送來的辦公桌都沒仔細瞧呢，而是拉著學生家長安利愛心教育孩子的辦法呢。

可惜沒法明說，你家媳婦是不是打孩子的問題。人家劉老師那是著急壞了呀，就怕自己的意思，這兩位不明白呢。都是大老爺們，關心家裡的孩子的時候應不多。老師那邊不知道怎麼說好，腦門都冒汗了。

一直到彆的老師進門，看到那張桌子：“哎呀，這桌子可真是稀罕人。咱們學校換新辦公桌了呀，早知道就該昨天把我的桌子給您的。”

那邊還有年輕的老師過來：“問問校長可不可以申請一下把咱們的辦公桌都換成這樣的呀，這也太讓人喜歡了。”

人家劉老師才扭頭看向擺放的公公真正的辦公桌：“這，這，這您二位帶過來的呀。”

田嘉誌田小武摸摸鼻子：“孩子給您填麻煩了，損壞公務，我們應當賠償。這都不能表達我們對劉老師的歉疚。”

絕口不提弄壞桌子的正主。

人老師看著桌子：“絕對，不可以，不可以，這可不（本章未完，請翻頁）

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