抹抹腦門上的冷汗，在扶扶鼻梁上眼鏡，認真的看看桌子，沒眼花，看錯了吧，然後結結巴巴的：“田長寶同學的家長，你也彆太激動，孩子還小呢，學習也不錯，腦子好使，有禮貌，這點小問題，隻要糾正過來就還是好孩子，那個那個，咱們當家長的，還是以說服教育為主，體罰孩子肯定是不對的。”

人老師真的冒著生命危險進言了，看看那邊的兩個倒黴孩子，這麼樣的環境，竟然還敢亂來，這不要命了呀。

老師看到長寶同學的媽媽，就有點大腿肚子轉筋呢。

田野：“您放心，您放心，咱們都是文明人，怎麼能體罰孩子呢。說服教育為主。兩孩子從小打打鬨鬨慣了，真沒有早戀的情況，回頭我就同他們說，在學校就要有學校的樣子，在敢信口開河，我收拾他們。”

老師：“不用，不用，說服為主，說服為主，家裡孩子鬨騰的多了，您也彆多想。”

真怕一巴掌把孩子給拍壞了呢。他當老師的，還是非常維護自己的學生的。

田野同小許被老師送出大門的，田野還同老師保證呢，一定陪老師一張桌子。

小許那邊臉色通紅，很是抱歉給老師添麻煩了。

至於兩孩子本來應該讓家長領走的，不過鑒於田長寶家長的特殊性，老師沒敢讓田野領孩子回家。

人老師考慮了，怎麼也得等田長寶家長怒氣消掉了在讓孩子回去。不然太危險了。

而且人家老師等家長走了，就對著兩孩子說道：“就這樣的環境，你們兩個還敢亂來，小命不要了呀。”

長寶同田陽一起茫然的看著這位老師，什麼樣的環境呀，怎麼危險了，他們真的沒有看出來呢。

跟著就聽老師那邊教育兩孩子，就不能省點心呀，還特意詢問長寶，在家裡挨打嗎。

長寶搖搖頭。應該不算是挨打吧，就這麼一猶豫，讓老師心裡咯噔一下子。有問題呀。

老師心裡沒鬆快多了，然後隱晦的看看田陽，這個倒黴蛋，眼光多操蛋呀，不能因為姑娘漂亮就隨便搭上自己一輩子呀，有沒有考慮過，擁有一位這樣的丈母娘，將來要過什麼日子呀。

搖搖頭真心的特彆同情田陽。這小子打小眼光就不咋樣呢：“好好學習吧，不然你還有什麼出路呀。”

人家老師說的這個發自肺腑呀。

田陽都有點奇怪，老師喊家長以前，對自己的態度可不是這樣的呢，為什麼感覺老師看自己的眼神帶著同情呢。

還好田陽挺知道哄人的：“您放心吧，我肯定好好學習的，我同長寶那是要考大學的。”

老師那邊比較欣慰，雖然這孩子思想不怎麼進步，可誌向還是有的：“一同學習的話，還是可以的。”

田陽：“老師，我們除了一同學習，還能乾什麼。”

這話把老師問的呀，真不知道怎麼同倒黴孩（本章未完，請翻頁）

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