安安最終還是留下了。

妹妹依舊握著他的手和他站在一起。

其他小朋友則離他們很遠,眼神警惕看著安安。

甚至妹妹的好朋友還向妹妹伸出手：“妹妹過來。”

“妹妹來，我保護你。”

妹妹卻搖頭：“他是我哥哥，你們不和我哥哥做朋友,我也不和你們做朋友！”

說完這話，妹妹牽著哥哥到了旁邊的玩具區。

她指著自己最喜歡的玩具，是一大筐積木，轉頭對哥哥說：“哥哥,我們來拚房子！”

安安點頭。

他在家裡,妹妹就喜歡和他用積木拚房子，他也喜歡。

他們玩這個玩具，可以拚出很多漂亮的房子。

兩人也沒有占據教室太多的地方,而是坐在教室角落，孤獨卻又歡樂的開始了他們的日常遊戲。

他們所在的地方仿佛有一個結界,空氣和其他地方也不一樣，其他人都進不去那裡。

並不是那些小朋友進不去，而是他們不想進。

小朋友們甚至不如先前看起來那麼開朗活潑。

教室的歡樂氣氛也減少了許多。

家長們則來到休息時。

關凜域向休息室裡的其他家長致歉：“抱歉，我的孩子好像嚇到你們孩子了。”

得益於關家的地位及實力，休息室的其他家長都願意理解，且並未因此給關家臉色看。

這很現實。

畢竟誰也不想和關家樹敵，甚至不少家長希望可以因此和關家有更緊密的聯係。

以前大多數時候，是關夫人帶著妹妹來幼托班。

現在關家重要的人全來了,對於大多數家長來說，孩子是否會害怕已經不再是最重要的事。

當然並非所有家長都如思想，有些家長心中也會嫉妒酸澀。

憑什麼他們有錢有勢，就能夠為所欲為？

孩子已經讓其他小孩子感到害怕，班上其他的孩子甚至有些放不開。

他們難道沒有自知之明嗎？難道不應該立刻帶著孩子離開嗎？

竟然還如此任性，一定要把孩子留在教室裡驚嚇其他孩子,這就是權勢家庭的教養？

教室裡，老師已經開始引導。

可其他的孩子仍舊不願意與安安妹妹一同玩耍。

老師們也一籌莫展。

他們不知道為何會發生現在這樣的狀況。

在他們看來，安安是一個非常可愛的小孩，他長得好看且惹人憐惜，這些小朋友們為什麼會覺得他很可怕呢。

正在疑惑之時，一位女老師聽見身邊的孩子說：“不跟妹妹玩了！再也不和妹妹做朋友！”

他身邊另一個孩子回應：“我也不喜歡妹妹了！”

小孩子們湊在一起，七嘴八舌說起來。

有些小孩子語氣斷斷續續表達不清楚。

但那兩個討厭安安和

妹妹的小孩子，口齒卻算是伶俐的：“妹妹討厭，不和她玩。”()

“妹妹的哥哥好嚇人，討厭他，不要他在教室裡。”

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說完這話，他牽了牽身邊老師的衣袖：“老師，把他趕走，不要他在這裡。”

妹妹沒有聽到這些小朋友在說什麼，安安的聽力沒妹妹好不少，他依稀能夠聽到。

他低著頭，回想起自己是一隻企鵝的時候，在企鵝樂園，那些小朋友並不怕他。

這就像是上天在捉弄他，在諷刺他的人生，讓他不要成為一個人類，作為一隻企鵝活著，才是他最終的宿命。

安安卻很倔強。

如同他今天一定要留在教室。

旁邊聽到學生說那些話的老師，並沒有立刻糾正學生的話語和行為。

他們做出任何的引導，都需要先和家長溝通，貼合家長們的家庭教育，以免引起一些不必要的麻煩。

老師將關凜域和祁非白單獨請到教室外，告訴他們：

“安安若是繼續留在班級，可能會被班上的學生排擠。我們當然也會儘力的去引導學生，讓他們成為好朋友，但這個過程或許會給安安造成一定的傷害。”

“學校這邊其實建議讓安安在一個更加穩定溫馨的環境成長，他現在還小，沒有必要在他這麼小的年紀，給他的人生留下一些不可磨滅的陰影。”

關凜域說道：“謝謝老師，我們會慎重考慮。”

幼托班每天上課和玩耍的時間並不長，上午兩個小時就已經足夠。

學生也可以不用天天來，妹妹有時候就會在家裡。和爸爸媽媽以及哥哥一起玩。

今天這兩個小時，安安和妹妹一起堆著積木度過。

但兩人並不算開心。

妹妹也不開心。

妹妹不理解，為什麼大家不喜歡哥哥，哥哥明明那麼好！

回家的路上妹妹抱著奶奶的手臂，詢問奶奶：“小朋友們為什麼會那樣子？”

關夫人猜測，這一切與安安是一隻企鵝有關。

她摸了摸妹妹的頭，安撫-->>