林延潮聽陳行貴這麼說，想了下道：“本經一事，我還沒有決定，且容我三思，再答複陳兄。”

陳行貴露出十分理解的表情，點點頭道：“好啊，林兄，到時儘管說一聲就好了。我與幾位好友，正好都是治春秋，起了個春秋社的名頭，社裡可是不乏上舍，中舍的弟子，平日各自專研學業，隻是在講經的時候，才聚在一起商量研討，有時候還能得到山長親自指點，你可知道山長當年是五經魁，全省舉子，他春秋治得最好。”

林延潮聽了不由有所心動，山長的學問自是他佩服的，也希望能得到他的指導。

林延潮眼下是真確定陳行貴確實是實意的邀請，不過思量後還是道：“真的多謝，陳兄這麼看得起我，盛情相邀。我仔細思量後，再答複你。”

陳行貴笑著道：“好的，林兄也不必著急，還有半個月。”

待陳行貴走後，林延潮不由琢磨起來，陳行貴這是怎麼回事，向自己示好，這是拉攏自己的意思嗎？”是陷阱？還是示好？林延潮心道自己一個寒門子弟，似沒什麼值得對方陷害的，但示好也不至於吧。

陳行貴走後，林延潮深感常識的匱乏，他竟在五經裡選擇何經上，犯了難。

正所謂術業有專攻，漢朝時設五經博士，一經設一博士，以家法教授弟子。

當時學者多隻治一經，兼治兩經已是很少了，當時說文解字的作者許慎，稱兼通五經，經學大師馬融都讚他經學上的造詣無人能及，此外兩漢能稱得上兼治五經的人不多。

到了宋明，研習經學的人，越發多了起來。但就算當時大儒，雖敢說兼通五經，但如果教授弟子，也隻敢擇一經。

所以林延潮要選本經，最好是春秋，詩經之一，特彆是詩經，林燎待自己極厚，自己學詩經，他定會傾囊相授。除此以外其他三經山長和講郎恐怕就沒辦法教自己了。

而林延潮不想治春秋，詩經，他想治尚書。

在上一世時，自己正好看過當世幾位國學大師研究尚書的文章，對於尚書有那麼一些，超過這個時代古人的心得和見解。至於其他四經，他是毛都碰不到一點。

還有個原因，冥冥之中，他對尚書有那麼一份自己的喜歡。

孔子論六經，曾這麼說，“入其國，其教可知也，其為人也溫柔敦厚，詩教也；疏通知遠，書教也；廣博易良，樂教也；絜靜精微，易教也；恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也。”

大意是，到一國家，看那的風俗，就可知該國的教化。為人溫和柔順、樸實忠厚，即是《詩》教的成果；通曉遠古之事，是《書》教的成果；心胸廣闊坦蕩，是《樂》教的結果；如果是清潔沉靜、洞察細微，是《易》教的結果；端莊恭敬，是《禮》教結果；善於辭令和鋪敘，那就是（本章未完，請翻頁）

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