“某科學的霍格沃茨？”

麥格教授小聲重複了一次，露出一抹困惑的表情。

“這是什麼意思，魔法和非魔法的課程混合在一起麼？”

“唔……從形式上看有些接近……但不準確。”

艾琳娜認真地回答道，思索了幾秒後，抽出魔杖朝著後方辦公桌輕輕一挑。

那本閃爍著霍格沃茨四色寶石的“女皇魔法書”飛了過來，漂浮在兩人之間的半空中嘩啦啦地翻動著。

“科學並非科技,科學是一種認知、理解世界的方式，我並不是讓霍格沃茨變成麻瓜高校，僅僅是引入一種方法論……”

她簡單地介紹了一下科學、魔法、科技、神秘學這四者之間的區彆。

這並不是什麼很難理解的內容，尤其是對於麥格教授而言。

“所以……所以你是說……”

麥格教授皺了皺眉，若有所思地輕聲說道。

“霍格沃茨——這所魔法學校——我們要推動的是思維方式的改革？”

校長辦公室牆上的畫像逐一醒了過來，饒有興致地關注著辦公室中的兩名女巫。

作為霍格沃茨校長的智囊庫，鄧布利多離開時提出了一個奇怪的要求,希望他們幫忙評價、記錄兩人的日常。

顯而易見，這次“暫時消失”並非倉促之間的決定——鄧布利多希望利用這個機會,平穩地讓下一任校長成長起來。

“沒錯，以更加係統、客觀、清晰地方式去學習魔法。”

艾琳娜認真地點了點頭，停頓了一會兒後，又額外補充了一句。

“譬如那些細小的課程內容變化，科學思維作為起點會比神秘更加穩固，至少在基礎學習領域是這樣。”

麥格教授長長地籲了一口氣。

“當然啦。”她說。

“您明白了嗎？”艾琳娜有些驚訝地問道。

“這並不複雜，卡斯蘭娜小姐……我在霍格沃茨教了幾十年的書了啊。”

麥格教授瞥了一眼艾琳娜，顯然有幾分被冒犯了的模樣。

“變形術課上的變化我還是能發現的，無論是係統化的認知事物，亦或者是提前模擬變形……”

“科學化的思維方式明顯有利於學生們梳理、理解，這比單純的模糊講解好太多了,教學的目的就是在於這裡啊。”

“我還以為您會比較排斥這個，畢竟在不少人看來這就像是非魔法界的入侵。”

艾琳娜輕呼了一口氣,有些擔憂地看著麥格教授,小心翼翼地說道。

“您知道我說這些的意思吧？我是說，壓力——”

“嗯，我明白。但作為這所學校的副校長，我也沒得選，不是嗎？”

麥格教授抬起手無奈地搓了搓額頭，她現在仿佛就已經看到了未來那如同潮水般的質疑和壓力。

在原本的計劃之中，這些顯然應該是由阿不思·鄧布利多本人親自麵對的。

相比起鄧布利多，無論是資曆、社會地位，乃至個人實（本章未完，請翻頁）

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